| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 1 选题依据 | 第13-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-15页 |
| 1.1.1 探究性学习模式是新课程改革的需要 | 第13-14页 |
| 1.1.2 探究性学习模式是体育学科中实践性课程教学的现实需要 | 第14页 |
| 1.1.3 目前中学田径教学中存在的一些不足 | 第14-15页 |
| 1.2 文献综述 | 第15-19页 |
| 1.2.1 国外对探究性学习的研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.2 国内对探究性学习的研究现状 | 第16-19页 |
| 1.3 研究目的与研究意义 | 第19-21页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第19页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第19-21页 |
| 1.4 研究思路 | 第21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第21-22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第22页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第22页 |
| 2.2.4 实验法 | 第22页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第22页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第22页 |
| 3 实验研究的主要内容及结果 | 第22-48页 |
| 3.1 探究性学习基本理论的概述 | 第22-23页 |
| 3.2 实验研究的设计、控制及步骤 | 第23-26页 |
| 3.2.1 实验对象的选取及确定 | 第23页 |
| 3.2.2 实验的控制及时间 | 第23-24页 |
| 3.2.3 实验的实施步骤 | 第24页 |
| 3.2.4 实验教学的教学计划和教学目标设计 | 第24-25页 |
| 3.2.5 实验的阶段划分及准备 | 第25-26页 |
| 3.3 实验教学的实施过程及结果 | 第26-48页 |
| 3.3.1 实验的前测及内容 | 第26-30页 |
| 3.3.2 100m跑实验实施过程及结果 | 第30-34页 |
| 3.3.3 挺身式跳远实验实施过程及结果 | 第34-38页 |
| 3.3.4 实验班与对照班学生技能测试结果的综合比较 | 第38-39页 |
| 3.3.5 实验前学生对田径学习兴趣的调查结果 | 第39-40页 |
| 3.3.6 实验后学生对田径学习兴趣的调查结果 | 第40-42页 |
| 3.3.7 实验后学生对探究性学习模式接受程度的调查结果 | 第42-43页 |
| 3.3.8 对探究性学习实验结果的分析与讨论 | 第43-48页 |
| 4 结论与建议 | 第48-52页 |
| 4.1 结论 | 第48-49页 |
| 4.2 建议 | 第49-52页 |
| 4.2.1 要正确理解田径教学中探究性学习的意义 | 第49页 |
| 4.2.2 准确的把握探究性学习在田径教学中的探究点 | 第49-50页 |
| 4.2.3 在田径教学探究性学习过程中教师要起到引导的作用 | 第50页 |
| 4.2.4 合理评价探究性学习在田径教学中的应用成果 | 第50页 |
| 4.2.5 在探究性学习过程中要注重多媒体在学习中的重要作用 | 第50-52页 |
| 5 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
