| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 本文的结构 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-15页 |
| 2.1 国内外与合作教学理论相关的研究现状 | 第12-15页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 3 理论基础 | 第15-20页 |
| 3.1 合作学习的定义 | 第15页 |
| 3.2 合作学习的理论基础 | 第15-16页 |
| 3.2.1 选择理论 | 第15页 |
| 3.2.2 需要理论 | 第15-16页 |
| 3.2.3 动机理论 | 第16页 |
| 3.3 合作学习的特征 | 第16-17页 |
| 3.4 合作学习的原则 | 第17-18页 |
| 3.4.1 合作学习的一般原则 | 第17-18页 |
| 3.4.2 中学英语合作学习的教学原则 | 第18页 |
| 3.5 合作学习与《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》 | 第18-20页 |
| 4 合作学习在初中英语写作教学中的实验研究 | 第20-36页 |
| 4.1 实验目的 | 第20页 |
| 4.2 实验假设 | 第20页 |
| 4.3. 实验设计 | 第20-21页 |
| 4.3.1 实验地点、对象、时间与材料 | 第20页 |
| 4.3.2 实验方法选定、研究的具体方法以及实验工具 | 第20-21页 |
| 4.4 实验过程 | 第21-36页 |
| 4.4.1 实验前的安排设计 | 第21-22页 |
| 4.4.2 实验的具体过程 | 第22-27页 |
| 4.4.3 实验前问卷调查 | 第27-29页 |
| 4.4.4 实验后问卷调查 | 第29-34页 |
| 4.4.5 实验测试结果 | 第34-36页 |
| 5 探索与启发 | 第36-39页 |
| 5.1 探索 | 第36-37页 |
| 5.2 启发 | 第37页 |
| 5.3 相关的建议 | 第37-38页 |
| 5.4 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 A | 第42-47页 |
| 附录 B | 第47-50页 |
| 附录 C | 第50-53页 |
| 附录 D | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |