| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 The Background of the Study | 第10-12页 |
| 1.2 The Purpose and Significance of the Study | 第12-13页 |
| 1.3 The Organization of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-27页 |
| 2.1 An Overview of the Researches on Portfolio Assessment | 第14-17页 |
| 2.1.1 Portfolio Assessment Abroad | 第14-16页 |
| 2.1.2 Portfolio Assessment at Home | 第16-17页 |
| 2.2 Theoretical Foundations Supporting Portfolio Assessment | 第17-19页 |
| 2.2.1 Constructivist Theory | 第17-18页 |
| 2.2.2 Multiple Intelligences Theory | 第18-19页 |
| 2.3 Portfolio Assessment | 第19-24页 |
| 2.3.1 Definition | 第19-20页 |
| 2.3.2 Features | 第20-21页 |
| 2.3.3 Types and Contents | 第21-22页 |
| 2.3.4 Framework of the Implementation | 第22-23页 |
| 2.3.5 Advantages of Portfolio Assessment | 第23-24页 |
| 2.4 English Writing and Portfolio Assessment | 第24-25页 |
| 2.5 Metacognitive Strategies and Portfolio Assessment | 第25-27页 |
| Chapter Three Methodology | 第27-35页 |
| 3.1 Research Questions | 第27页 |
| 3.2 Participants | 第27-28页 |
| 3.3 Instruments | 第28-29页 |
| 3.3.1 Test Papers for Writing | 第28-29页 |
| 3.3.2 Questionnaires | 第29页 |
| 3.3.3 Writing Samples | 第29页 |
| 3.4 Procedures of the Research | 第29-35页 |
| 3.4.1 The First Phase | 第30-32页 |
| 3.4.2 The Second Phase | 第32-33页 |
| 3.4.3 The Third Phase | 第33-35页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第35-51页 |
| 4.1 Data from the Experiment and Writing Samples | 第35-44页 |
| 4.1.1 Data from High-level Students in the EG and the CG | 第35-36页 |
| 4.1.2 Data from Intermediate-level Students in the EG and the CG | 第36-38页 |
| 4.1.3 Data from Low-level Students in the EG and the CG | 第38-39页 |
| 4.1.4 Writing Samples from Three Subjects | 第39-44页 |
| 4.1.4.1 Writing Samples of Student 1 | 第40-41页 |
| 4.1.4.2 Writing Samples of Student 2 | 第41-42页 |
| 4.1.4.3 Writing Samples of Student 3 | 第42-44页 |
| 4.2 Data from the Questionnaires | 第44-47页 |
| 4.2.1 Strategies of Planning | 第44-45页 |
| 4.2.2 Strategies of Monitoring | 第45-46页 |
| 4.2.3 Strategies of Evaluating | 第46-47页 |
| 4.2.4 Students' Attitude to Assessment | 第47页 |
| 4.3 Discussion | 第47-51页 |
| 4.3.1 The Impact of Portfolio Assessment on Students' Writing Ability | 第48-49页 |
| 4.3.2 The Impact of Portfolio Assessment on Students' Metacognitive Strategies | 第49-51页 |
| Chapter Five Conclusion | 第51-54页 |
| 5.1 Major Findings | 第51-52页 |
| 5.2 Limitations of the Research | 第52-53页 |
| 5.3 Suggestions for the Future Study | 第53-54页 |
| References | 第54-60页 |
| Appendices | 第60-73页 |
| Appendix Ⅰ Test Papers | 第60-62页 |
| Appendix Ⅱ The Questionnaire for Pretest | 第62-63页 |
| Appendix Ⅲ The Questionnaire for Posttest | 第63-64页 |
| Appendix Ⅳ Rating Criteria for Writing | 第64-65页 |
| Appendix Ⅴ Rating Criteria for Writing Portfolios | 第65-67页 |
| Appendix Ⅵ Evaluation Table | 第67-68页 |
| Appendix Ⅶ Feedback Card | 第68-69页 |
| Appendix Ⅷ Reflection Chart | 第69-70页 |
| Appendix Ⅸ Writing Samples | 第70-73页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第73页 |
