高中生英语自主学习能力培养的调查研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 研究意义 | 第7页 |
| 1.2 研究目的 | 第7-8页 |
| 1.3 论文框架 | 第8-9页 |
| 第二章 自主学习的概念与研究综述 | 第9-15页 |
| 2.1 自主学习的定义和特征 | 第9-10页 |
| 2.1.1 自主学习的定义 | 第9-10页 |
| 2.1.2 自主学习的特征 | 第10页 |
| 2.2 国内外自主学习的研究综述 | 第10-15页 |
| 2.2.1 国外关于培养学生自主学习能力的研究 | 第11-12页 |
| 2.2.2 国内关于培养学生自主学习能力的研究 | 第12-15页 |
| 第三章 自主学习的理论基础与培养模式 | 第15-20页 |
| 3.1 自主学习的理论基础 | 第15-17页 |
| 3.1.1 认知主义 | 第15-16页 |
| 3.1.2 人本主义 | 第16页 |
| 3.1.3 建构主义 | 第16-17页 |
| 3.2 自主学习能力的培养模式 | 第17-20页 |
| 3.2.1 自主学习课堂教学模式 | 第17-18页 |
| 3.2.2 自主学习模式中教师的角色 | 第18-19页 |
| 3.2.3 自主学习模式中学生的自我定位 | 第19-20页 |
| 第四章 研究设计 | 第20-25页 |
| 4.1 研究问题 | 第20页 |
| 4.2 研究对象 | 第20页 |
| 4.3 研究方法 | 第20-25页 |
| 4.3.1 问卷法 | 第20-23页 |
| 4.3.2 访谈法 | 第23页 |
| 4.3.3 课内外察法 | 第23-25页 |
| 第五章 研究结果分析与讨论 | 第25-40页 |
| 5.1 教师关于学生自主学习能力培养的态度、认识 | 第25-26页 |
| 5.2 教师培养学生自主学习能力的行动、途径 | 第26-30页 |
| 5.3 学生自主学习能力培养的情况 | 第30-37页 |
| 5.4 学生自主学习能力培养过程中存在的问题 | 第37-40页 |
| 第六章 结论与启示 | 第40-46页 |
| 6.1 本研究的主要结论 | 第40-42页 |
| 6.2 本研究的相关建议 | 第42-45页 |
| 6.2.1 针对教师的建议 | 第42-44页 |
| 6.2.2 针对学生的建议 | 第44页 |
| 6.2.3 针对学校的建议 | 第44-45页 |
| 6.3 研究局限及后续研究计划 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录A：高中生英语自主学习能力培养情况调查问卷 | 第49-51页 |
| 附录B：高中生英语自主学习情况调查问卷 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
