| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 导言 | 第7-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-24页 |
| 1.1 输入输出理论 | 第13-19页 |
| 1.1.1 Krashen的语言输入理论 | 第13-15页 |
| 1.1.2 Swain的语言输出假设 | 第15-16页 |
| 1.1.3 文秋芳的输出驱动假说 | 第16-17页 |
| 1.1.4 语言输出的功能 | 第17-18页 |
| 1.1.5 输出与输入的关系 | 第18-19页 |
| 1.2 演讲和话题演讲 | 第19-20页 |
| 1.3 相关领域研究现状 | 第20-23页 |
| 1.3.1 基于输入输出理论的英语听说教学研究现状 | 第20-22页 |
| 1.3.2 基于输入输出理论的英语演讲教学研究现状 | 第22-23页 |
| 1.4 本研究的创新之处 | 第23-24页 |
| 第二章 研究设计 | 第24-30页 |
| 2.1 研究目的 | 第24页 |
| 2.2 研究问题 | 第24-25页 |
| 2.3 研究的实施者及研究对象 | 第25-26页 |
| 2.3.1 研究对象 | 第25页 |
| 2.3.2 研究的实施者 | 第25-26页 |
| 2.4 研究过程设计 | 第26-28页 |
| 2.4.1 课堂教学模型 | 第26-27页 |
| 2.4.2 研究实施计划 | 第27页 |
| 2.4.3 研究过程设计 | 第27-28页 |
| 2.5 数据采集与分析 | 第28-30页 |
| 第三章 研究过程 | 第30-45页 |
| 3.1 研究的第一阶段 | 第30-38页 |
| 3.1.1 实施前测 | 第30页 |
| 3.1.2 制定并改进教学模式和教案 | 第30-37页 |
| 3.1.3 实施教学 | 第37-38页 |
| 3.1.4 中测 | 第38页 |
| 3.2 研究的第二阶段 | 第38-45页 |
| 3.2.1 第二阶段教学设计 | 第38-43页 |
| 3.2.2 实施第二阶段教学 | 第43-44页 |
| 3.2.3 实施后测 | 第44-45页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第45-58页 |
| 4.1 学生对输出认知的提高 | 第45-48页 |
| 4.1.1 了解输出概念和增强输出意识 | 第47-48页 |
| 4.1.2 了解影响输出的因素 | 第48页 |
| 4.1.3 提升输出能力 | 第48页 |
| 4.2 学生听说行为的变化 | 第48-52页 |
| 4.3 学生听说成绩的提高 | 第52-54页 |
| 4.4 学生综合语言能力的提升 | 第54-58页 |
| 结论 | 第58-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录1 | 第65-67页 |
| 附录2 | 第67-69页 |
| 附录3 | 第69页 |