| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 一、 问题的提出 | 第8页 |
| 二、 研究的意义与创新 | 第8-10页 |
| （一） 理论意义 | 第9页 |
| （二） 实践意义 | 第9页 |
| （三） 研究的创新之处 | 第9-10页 |
| 三、 学案研究综述 | 第10-14页 |
| （一） 国外相关研究 | 第10页 |
| （二） 国内相关研究 | 第10-14页 |
| 四、 核心概念界定 | 第14-15页 |
| （一） 学案 | 第14页 |
| （二） 学案、导学案、教案三者的区别与联系 | 第14-15页 |
| （三） 评价、评价指标、评价指标体系 | 第15页 |
| 五、 研究思路及方法 | 第15-18页 |
| （一） 研究思路 | 第15-16页 |
| （二） 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 高中生物学案质量评价指标体系的构建 | 第18-26页 |
| 一、 构建高中生物学案质量评价体系的基本原则 | 第18-19页 |
| （一） 科学性原则 | 第18页 |
| （二） 操作性原则 | 第18页 |
| （三） 导向性原则 | 第18-19页 |
| （四） 独立性原则 | 第19页 |
| 二、 高中生物学案质量评价指标的初定 | 第19-22页 |
| （一） 一级指标的初定 | 第19页 |
| （二） 二级指标的初定 | 第19-20页 |
| （三） 最终指标的确定 | 第20-22页 |
| 三、 指标权重的确定 | 第22-24页 |
| 四、 指标体系标准的确立 | 第24-26页 |
| 第三章 高中生物学案质量评价指标体系的信度和效度分析 | 第26-30页 |
| 一、 信度分析 | 第26页 |
| 二、 效度分析 | 第26-30页 |
| （一） 内容效度 | 第26页 |
| （二） 结构效度 | 第26-30页 |
| 第四章 高中生物学案评价的实证研究 | 第30-37页 |
| 一、 总体情况分析 | 第30-34页 |
| （一） 总分值的分布与分析 | 第30-31页 |
| （二） 各项指标的总体得分分析 | 第31-34页 |
| 二、 差异性分析 | 第34-36页 |
| （一） 校际间高中生物学案质量总体的差异性分析 | 第34-35页 |
| （二） 校际间高中生物学案质量评价一级指标得分的差异性分析 | 第35-36页 |
| 三、 评价结果反馈 | 第36-37页 |
| 第五章 结论与建议 | 第37-40页 |
| 一、 结论 | 第37-38页 |
| 二、 建议 | 第38-40页 |
| 研究的局限与展望 | 第40-41页 |
| （1）研究的局限 | 第40页 |
| （2）研究展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 A | 第44-45页 |
| 附录 B | 第45-47页 |
| 附录 C | 第47-48页 |
| 附录 D | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |