| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 摘要 | 第7-12页 |
| List ofAbbreviations | 第12-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-17页 |
| 1.1 Introduction | 第13页 |
| 1.2 Background to the Research | 第13-15页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第15-16页 |
| 1.4 Summary | 第16-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-37页 |
| 2.1 Introduction | 第17页 |
| 2.2 Graded Teaching (GT) and Graded English Teaching (GET) | 第17-20页 |
| 2.2.1 Definition of Graded Teaching (GT) and Graded English Teaching (GET) | 第17-18页 |
| 2.2.2 History of the Graded Teaching Development | 第18-20页 |
| 2.3 Individual Differences | 第20-29页 |
| 2.3.1 Study of Individual Differences (IDs) | 第20-22页 |
| 2.3.2 Classification of Individual Differences (IDs) | 第22-23页 |
| 2.3.3 Non-intelligent Factors That Influence Individual Learners’Study | 第23-28页 |
| 2.3.4 Intelligent Factors That Influence individual Learners’Study | 第28-29页 |
| 2.4 Assessment | 第29-36页 |
| 2.4.1 Characteristics of FormativeAssessment | 第30-32页 |
| 2.4.2 Comparison of Formative and SummativeAssessment | 第32-36页 |
| 2.5 Reasearch Questions | 第36页 |
| 2.6 Summary | 第36-37页 |
| Chapter Three Research Methodology and Data Collection | 第37-43页 |
| 3.1 Introduction | 第37页 |
| 3.2 Subjects of the Study | 第37-39页 |
| 3.2.1 The Classification of Students | 第37-38页 |
| 3.2.2 The Classification of Textbooks | 第38页 |
| 3.2.3 The Classification of Objective | 第38-39页 |
| 3.2.4 The Classification of Evaluation | 第39页 |
| 3.3 Research Instruments | 第39-41页 |
| 3.4 DataAnalysis Procedures | 第41页 |
| 3.5 Limitation of the Research Methodology | 第41-42页 |
| 3.6 Summary | 第42-43页 |
| Chapter Four DataAnalysis and Discussion | 第43-68页 |
| 4.1 Introduction | 第43页 |
| 4.2 Results from Questionnaire | 第43-55页 |
| 4.2.1 Results from the Basic Information Questionnaire | 第43-50页 |
| 4.2.2 Results from Teaching Efficiency Questionnaire | 第50-53页 |
| 4.2.3 Results from the Suggestions to Graded English Teaching Questionnaire | 第53-55页 |
| 4.3 Results from Interview | 第55-67页 |
| 4.3.1 Results from Interview with Students | 第55-60页 |
| 4.3.2 Results from Interview with Teachers | 第60-67页 |
| 4.4 Summary | 第67-68页 |
| Chapter Five Conclusion and Implication | 第68-76页 |
| 5.1 Introduction | 第68页 |
| 5.2 The Major Findings of the Research | 第68-69页 |
| 5.3 Pedagogical Implication of the Study | 第69-73页 |
| 5.4 Limitations of the Study | 第73-74页 |
| 5.5 Recommendations of the Future Study | 第74-76页 |
| References | 第76-82页 |
| Appendix Ⅰ | 第82-85页 |
| Appendix Ⅱ | 第85-86页 |
| Appendix Ⅲ | 第86-96页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第96页 |
