| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、研究的意义 | 第8页 |
| 三、核心概念界定 | 第8-9页 |
| 四、文献综述 | 第9-12页 |
| 五、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 关于综合实践活动课程的教学实施思考 | 第13-18页 |
| 一、开展综合实践活动课程的意义 | 第13页 |
| 二、综合实践活动课程的特点 | 第13-14页 |
| 三、综合实践活动课程的发展历程 | 第14-15页 |
| 四、“三段九环式”教学的内涵 | 第15页 |
| 五、“三段九环式”教学实施的理论依据 | 第15-18页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| (二) 主体性教育理论 | 第16-18页 |
| 第二章 省泰中附中“三段九环式”教学的实践 | 第18-34页 |
| 一、个案分析 | 第18-24页 |
| (一) 案例展示 | 第18-24页 |
| (二) 案例分析 | 第24页 |
| 二、“三段九环式”教学管理的措施 | 第24-32页 |
| (一) 加强对课程的组织领导 | 第24页 |
| (二) 建立一支胜任课堂教学的师资队伍 | 第24-25页 |
| (三) 建立科学的学生评价机制 | 第25-30页 |
| (四) 积极开展利用课程资源 | 第30-32页 |
| 三、实施的成果 | 第32-34页 |
| (一) 师资队伍不断扩大 | 第32页 |
| (二) 学生探究兴趣不断激发 | 第32页 |
| (三) 学生合作意识不断提高 | 第32-34页 |
| 第三章 初中综合实践活动课程“三段九环式”教学管理的问题分析和建议 | 第34-39页 |
| 一、“三段九环式”教学管理中存在的问题 | 第34-36页 |
| (一) 课程管理责任不明 | 第34页 |
| (二) 教师培训方式简单 | 第34-35页 |
| (三) 评价主体单一和教师评价机制不完善 | 第35页 |
| (四) 课程资源管理需要进一步完善 | 第35-36页 |
| 二、关于初中综合实践活动课程教学管理的建议 | 第36-39页 |
| (一) 建立合理的课程管理制度 | 第36页 |
| (二) 加大教师培训力度 | 第36-37页 |
| (三) 评价多元化 | 第37-38页 |
| (四) 建立课程资源共享库 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |