| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 选题研究现状 | 第10-13页 |
| 一、国外研究现状 | 第10页 |
| 二、国内研究现状 | 第10-13页 |
| 第二节 选题的目的和意义 | 第13-14页 |
| 一、理论意义 | 第13页 |
| 二、实践意义 | 第13-14页 |
| 第三节 研究内容 | 第14页 |
| 第四节 研究方法和研究路线 | 第14-16页 |
| 一、研究方法 | 第14-15页 |
| 二、研究路线 | 第15-16页 |
| 第二章 “翻转课堂”与传统高中语文课堂阅读教学比较分析 | 第16-24页 |
| 第一节 传统高中语文阅读教学调查分析 | 第16-20页 |
| 一、问卷调查及相关说明 | 第16页 |
| 二、统计结果及分析 | 第16-19页 |
| 三、传统高中语文阅读教学存在问题 | 第19-20页 |
| 第二节 “翻转课堂”与传统高中语文课堂阅读教学的比较分析 | 第20-24页 |
| 一、颠覆传统教学过程 | 第20-21页 |
| 二、重新分配课堂时间 | 第21-22页 |
| 三、创新知识传授方式 | 第22页 |
| 四、转变师生角色 | 第22-24页 |
| 第三章 高中语文阅读教学中“翻转课堂”教学模式构建 | 第24-32页 |
| 第一节 “翻转课堂”的基本模式 | 第24-26页 |
| 一、探索—翻转—应用翻转课堂模式 | 第24-25页 |
| 二、“四步五环”翻转课堂模式 | 第25页 |
| 三、基于微课的“翻转课堂”模式 | 第25-26页 |
| 第二节 “翻转课堂”在高中语文阅读教学的新模式构建 | 第26-28页 |
| 一、教学模式结构图 | 第26-27页 |
| 二、准备环节 | 第27页 |
| 三、课前环节 | 第27页 |
| 四、课中环节 | 第27-28页 |
| 五、课后环节 | 第28页 |
| 第三节 “翻转课堂”在高中语文阅读教学实践案例 | 第28-32页 |
| 一、实施对象 | 第28页 |
| 二、学习目标 | 第28-29页 |
| 三、学习资源 | 第29页 |
| 四、实施过程 | 第29-31页 |
| 五、实施结果 | 第31-32页 |
| 第四章 “翻转课堂”在高中语文阅读教学中应用结果分析 | 第32-42页 |
| 第一节 调查目的 | 第32页 |
| 第二节 调查问卷内容 | 第32页 |
| 第三节 学生和教师对“翻转课堂”教学模式态度调查 | 第32-37页 |
| 一、中学语文教师对实施“翻转课堂”教学模式的态度调查 | 第32-34页 |
| 二、学生对“翻转课堂”的“自主学习”方式的态度及其效果调查 | 第34-37页 |
| 第四节 “翻转课堂”在高中语文阅读教学中存在的主要问题及运用策略 | 第37-42页 |
| 一、“翻转课堂”在高中语文阅读教学中存在的主要问题 | 第37-38页 |
| 二、“翻转课堂”在高中语文阅读教学中的运用策略 | 第38-42页 |
| 结论 | 第42-46页 |
| 第一节 本研究结论 | 第42-43页 |
| 第二节 本研究不足 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录1 中学语文老师对“翻转课堂”接受度的调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录2 “翻转课堂”教学模式在高中语文阅读教学中的应用研究调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录3 高中语文教师教学设计现状调查问卷 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
