| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究的价值及其意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.1.2 现实意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.3 创新点及应用价值 | 第12-13页 |
| 1.4 研究综述 | 第13-15页 |
| 第2章 人的全面发展的思想渊源和理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 马克思人的全面发展理论的思想渊源 | 第15-17页 |
| 2.2 马克思人的全面发展理论 | 第17-19页 |
| 第3章 思想政治教育与人的全面发展的关系 | 第19-21页 |
| 3.1 思想政治教育的内涵及其根本任务 | 第19页 |
| 3.2 人的全面发展与思想政治教育的关系 | 第19-21页 |
| 3.2.1 人的全面发展理论是思想政治教育的理论依据 | 第19页 |
| 3.2.2 人的全面发展是思想政治教育的本质要求 | 第19-20页 |
| 3.2.3 思想政治教育是促进人的全面发展的重要途径 | 第20页 |
| 3.2.4 思想政治教育为人的全面发展提供价值导向 | 第20页 |
| 3.2.5 思想政治教育为促进人的全面发展提供精神动力 | 第20-21页 |
| 第4章 大学生思想政治教育过程中存在的问题 | 第21-23页 |
| 4.1 忽视学生个性的发展 | 第21页 |
| 4.2 缺少能够发挥学生的主体性的教育方法 | 第21页 |
| 4.3 缺少贴近学生生活的教育内容 | 第21-22页 |
| 4.4 缺乏有效的教育评价机制 | 第22-23页 |
| 第5章 创新大学生思想政治教育的对策 | 第23-29页 |
| 5.1 在培养目标中融入人的全面发展 | 第23-24页 |
| 5.1.1 树立以人为本的培养理念 | 第23页 |
| 5.1.2 坚持全面发展的培养理念 | 第23-24页 |
| 5.2 在教育方法上促进人的全面发展 | 第24-26页 |
| 5.2.1 增加课堂互动，激发学生的参与热情 | 第24页 |
| 5.2.2 组织实践活动，促进学生的知行转化 | 第24-25页 |
| 5.2.3 利用现代媒体，适应学生的发展需求 | 第25页 |
| 5.2.4 通过自我教育，提高学生的自我管理意识 | 第25-26页 |
| 5.3 在教育内容中体现人的全面发展 | 第26-27页 |
| 5.3.1 体现教育内容的层次性 | 第26页 |
| 5.3.2 突出教育内容的时代性 | 第26-27页 |
| 5.3.3 增强教育内容的实效性 | 第27页 |
| 5.4 在评价机制中重视人的全面发展 | 第27-29页 |
| 5.4.1 评价目标的明确化 | 第27-28页 |
| 5.4.2 评价要素的全面化 | 第28页 |
| 5.4.3 评价方式的多样化 | 第28-29页 |
| 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
