| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 概述 | 第6-8页 |
| 1.1 选题研究背景 | 第6页 |
| 1.2 研究意义 | 第6-7页 |
| 1.3 研究方法 | 第7-8页 |
| 2 理论基础 | 第8-12页 |
| 2.1 微学习理论 | 第8页 |
| 2.2 视听教学理论 | 第8-11页 |
| 2.2.1 视听教学论的发展 | 第8-9页 |
| 2.2.2 “经验之塔”分类 | 第9-10页 |
| 2.2.3 “经验之塔”理论要点 | 第10页 |
| 2.2.4 “经验之塔”指导意义 | 第10-11页 |
| 2.3 地理教学理论 | 第11页 |
| 2.4 建构主义理论 | 第11-12页 |
| 3 地理教学中视频资料的运用 | 第12-20页 |
| 3.1 视频资料 | 第12-17页 |
| 3.1.1 与地理教学内容相关的视频资料的分类 | 第12-14页 |
| 3.1.2 与地理教学内容相关的视频资料的收集 | 第14页 |
| 3.1.3 与地理教学内容相关的视频资料的使用原则 | 第14-15页 |
| 3.1.4 与地理教学内容相关的视频资料的使用方法 | 第15-17页 |
| 3.2 地理教学中借助视频资料的必要性 | 第17-19页 |
| 3.2.1 激发学生对地理的兴趣 | 第17-18页 |
| 3.2.2 激发学生的创新能力 | 第18页 |
| 3.2.3 有利于增强学生的地图运用能力 | 第18页 |
| 3.2.4 增强教学效果 | 第18-19页 |
| 3.2.5 提高地理课堂教学效率 | 第19页 |
| 3.3 地理教学中运用视频资料对教师的要求 | 第19-20页 |
| 4 地理教学中运用视频资料辅助教学的案例研究 | 第20-22页 |
| 5 结论 | 第22-23页 |
| 参考文献 | 第23-24页 |
| 致谢 | 第24页 |