| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第15-37页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第15-21页 |
| 一、现实背景 | 第15-16页 |
| 二、政策背景 | 第16-19页 |
| 三、研究意义 | 第19-21页 |
| 第二节 概念界定 | 第21-24页 |
| 一、教育机会均等 | 第21页 |
| 二、补偿机会 | 第21-24页 |
| 第三节 研究内容及研究设计 | 第24-37页 |
| 一、研究内容及研究方法 | 第24-27页 |
| 二、研究设计 | 第27-35页 |
| 三、本论文创新之处 | 第35-37页 |
| 第二章 文献综述 | 第37-67页 |
| 第一节 理论基础 | 第37-44页 |
| 一、罗尔斯正义原则 | 第37-40页 |
| 二、人道主义公平理论 | 第40-41页 |
| 三、MMI与EMI理论假设 | 第41-44页 |
| 第二节 国内外关于各地区农村学生的高等教育入学机会现状研究 | 第44-58页 |
| 一、国外关于高等教育入学机会公平的相关研究 | 第44-47页 |
| 二、国内关于高等教育入学机会公平的相关研究 | 第47-58页 |
| 第三节 国内外相关补偿政策分析 | 第58-67页 |
| 一、美国的“肯定性行动计划” | 第58-60页 |
| 二、我国台湾地区的“繁星计划” | 第60-62页 |
| 三、我国高校专项计划政策实施效果综述 | 第62-67页 |
| 第三章 高校专项计划政策的总体招生分析 | 第67-85页 |
| 第一节 高校专项计划政策实施内容 | 第67-77页 |
| 一、招生对象及实施高校 | 第67-69页 |
| 二、招生计划及报名要求 | 第69-71页 |
| 三、招生方式及招生流程 | 第71-77页 |
| 第二节 高校专项计划总体招生情况 | 第77-83页 |
| 一、报名总人数 | 第77-79页 |
| 二、拟录取总人数 | 第79-80页 |
| 三、录取总人数 | 第80-83页 |
| 第三节 农村学生通过高校专项计划进入重点高校的比例 | 第83-85页 |
| 第四章 重点高校“高校专项计划”的政策执行分析 | 第85-100页 |
| 第一节 高校的政策执行力度分析 | 第85-90页 |
| 一、95所高校实际录取人数占总招生计划比例情况 | 第85-86页 |
| 二、高校招生倾向性的原因分析 | 第86-90页 |
| 第二节 “全国择优”与“分省择优”两种招生方式比较分析 | 第90-95页 |
| 一、过程视角:不同招生方式的入选比例 | 第90-92页 |
| 二、结果视角:不同招生方式的录取情况 | 第92-95页 |
| 第三节 不同招生方式下补偿机会的影响因素分析 | 第95-100页 |
| 一、“全国择优”高校对获得补偿名额的影响因素分析 | 第95-97页 |
| 二、“分省择优”高校编制分省招生计划的影响因素分析 | 第97-100页 |
| 第五章 高校专项计划招生的地区差异 | 第100-129页 |
| 第一节 各地区高校专项计划的招生情况 | 第100-112页 |
| 一、各地区报名人数 | 第100-103页 |
| 二、各地区拟录取人数 | 第103-105页 |
| 三、各地区录取人数 | 第105-112页 |
| 第二节 各地区高校专项计划补偿机会 | 第112-118页 |
| 一、各地区补偿机会的差异 | 第112-115页 |
| 二、各区域补偿机会的差异 | 第115-118页 |
| 第三节 各地区补偿机会的影响因素分析 | 第118-129页 |
| 一、教育投入因素对补偿机会的影响 | 第118-124页 |
| 二、经济水平因素对补偿机会的影响 | 第124-125页 |
| 三、教育、经济因素对补偿机会的影响 | 第125-129页 |
| 第六章 结论及建议 | 第129-143页 |
| 第一节 研究结论及问题 | 第129-136页 |
| 一、研究结论 | 第129-134页 |
| 二、主要问题 | 第134-136页 |
| 第二节 政策建议 | 第136-142页 |
| 第三节 结语 | 第142-143页 |
| 参考文献 | 第143-147页 |
| 附录 | 第147-154页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第154-155页 |
| 后记 | 第155-157页 |
