| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 国内外艺术设计专业实践课程发展脉络 | 第13-23页 |
| 2.1 我国艺术设计专业实践课程发展脉络 | 第13-17页 |
| 2.1.1 我国古代实践课程 | 第13页 |
| 2.1.2 近现代的实践课程(1840年-1949年) | 第13-15页 |
| 2.1.3 建国后实践课程(1949年-至今) | 第15-17页 |
| 2.2 国外艺术设计教育实践课程概述 | 第17-23页 |
| 2.2.1 欧洲艺术设计教育 | 第17-19页 |
| 2.2.2 美国艺术设计教育 | 第19-21页 |
| 2.2.3 日本艺术设计教育 | 第21-23页 |
| 3 我国部分高校艺术设计专业课程设置分析 | 第23-39页 |
| 3.1 我国两所高校艺术设计专业课程设置情况 | 第23-33页 |
| 3.1.1 中央美术学院课程设置情况 | 第23-29页 |
| 3.1.2 湖南师范大学艺术设计系课程设置情况 | 第29-33页 |
| 3.2 我国两所高校艺术设计专业课程设置特点分析 | 第33-35页 |
| 3.3 艺术设计教育实践课程问题形成原因 | 第35-39页 |
| 3.3.1 历史原因 | 第35-36页 |
| 3.3.2 现实原因 | 第36-39页 |
| 4 我国艺术设计专业实践课程改革建议 | 第39-43页 |
| 4.1 优化实践课程体系 | 第39-40页 |
| 4.2 改进实践课程教学方法与手段 | 第40-41页 |
| 4.3 建立实践课程评价体系 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |