| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1. 问题的提出 | 第10-17页 |
| 1.1 当前高中生生物实验设计能力现状调查 | 第10-13页 |
| 1.2 国内外关于生物实验设计能力的研究综述 | 第13-16页 |
| 1.3 研究内容 | 第16页 |
| 1.4 研究意义和方法 | 第16-17页 |
| 2. 生物实验设计与生物实验设计能力 | 第17-22页 |
| 2.1 生物实验设计与方法 | 第17-19页 |
| 2.2 生物实验设计能力 | 第19-22页 |
| 3. 高中生对影响生物实验设计能力的各项技能掌握情况的调查分析 | 第22-26页 |
| 3.1 调查工具 | 第22页 |
| 3.2 调查实施 | 第22页 |
| 3.3 调查结果及分析 | 第22-25页 |
| 3.3.1 影响生物实验设计能力的4项技能的测验结果及分析 | 第23-24页 |
| 3.3.2 影响生物实验设计能力的4项技能与实验设计能力测试成绩的相关性分析 | 第24页 |
| 3.3.3 影响生物实验设计能力的4项技能间的相关性分析 | 第24-25页 |
| 3.4 调查结论 | 第25-26页 |
| 4. 高中生生物实验设计能力的培养策略 | 第26-48页 |
| 4.1 培养问题意识，关注提出问题技能 | 第26-27页 |
| 4.1.1 创设情境，培养问题意识 | 第26页 |
| 4.1.2 教给质疑方法，善于提出问题 | 第26-27页 |
| 4.2 加强方法指导，提升作出假设、预测结果技能 | 第27-29页 |
| 4.2.1 引导分析推理，提升作出假设技能 | 第28页 |
| 4.2.2 运用倒退法，提升预测结果技能 | 第28-29页 |
| 4.3 重视教材实验分析，提高确定变量、下操作定义技能 | 第29-31页 |
| 4.4 加强思维训练，强化设计实验技能 | 第31-35页 |
| 4.4.1 重视生物科学史教学 | 第32-34页 |
| 4.4.2 利用教材中的探究性实验 | 第34页 |
| 4.4.3 重视教材中技能训练栏目的作用 | 第34-35页 |
| 4.5 加强生物实验设计题训练，提高学生实验设计题解题能力 | 第35-43页 |
| 4.5.1 加强学生的生物实验设计的解答思路指导 | 第36-38页 |
| 4.5.2 加强常见生物实验设计题的解题方法指导 | 第38-43页 |
| 4.6 采用多元化生物实验设计能力评价方式 | 第43-48页 |
| 4.6.1 TIPS测验卷 | 第43-44页 |
| 4.6.2 成长档案袋 | 第44-45页 |
| 4.6.3 SPSI工作单 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
