小学语文教科书信息文本难度评析--基于学生的视角
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-25页 |
| 一、研究缘起 | 第9-12页 |
| （一）阅读文本选择：从“文学文本”到“信息文本” | 第9-10页 |
| （二）文本难度评析：重要性及必要性日益凸显 | 第10-11页 |
| （三）阅读评估视角：从“成人”到“学生” | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-24页 |
| （一）信息文本的概念界定 | 第12-14页 |
| （二）文本难度的概念及衡量 | 第14-18页 |
| （三）文本难度的影响因素 | 第18-24页 |
| 三、研究目标与问题 | 第24-25页 |
| （一）研究目标 | 第24-25页 |
| （二）研究问题 | 第25页 |
| 第二章 研究设计与过程 | 第25-29页 |
| 一、核心概念界定 | 第25-26页 |
| 二、研究对象 | 第26-27页 |
| 三、研究工具 | 第27-28页 |
| 四、资料的收集与分析 | 第28-29页 |
| 第三章 研究结果与讨论 | 第29-41页 |
| 一、信息文本难度的整体情况分析 | 第29-32页 |
| （一）信息文本与文学文本的难度对比 | 第29-30页 |
| （二）信息文本难度的整体分布 | 第30-32页 |
| 二、不同类型信息文本的难度分析 | 第32-41页 |
| （一）不同主题的信息文本 | 第33-35页 |
| （二）不同结构的信息文本 | 第35-37页 |
| （三）不同篇幅的信息文本 | 第37-39页 |
| （四）不同阅读要求的信息文本 | 第39-41页 |
| 第四章 对策与建议 | 第41-45页 |
| 一、文本选择需考量学生的背景知识 | 第41-42页 |
| 二、文本内容要激发学生的阅读兴趣 | 第42-43页 |
| 三、辩证看待叙事结构与说明结构信息文本的结构优势 | 第43-44页 |
| 四、不同年级信息文本的难度应有清晰层级 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-52页 |
| 小学语文教科书信息文本难度调查问卷 | 第52-57页 |
| 硕士期间论文成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
