初中英语课堂小组互动中的同伴支架研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 论文框架 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-27页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 小组互动的定义 | 第15-16页 |
| 2.1.2 同伴支架的定义 | 第16页 |
| 2.2 外语课堂小组互动的研究现状 | 第16-20页 |
| 2.2.1 国外外语课堂小组互动研究综述 | 第16-19页 |
| 2.2.2 国内外语课堂小组互动研究综述 | 第19-20页 |
| 2.3 外语课堂支架的研究现状 | 第20-27页 |
| 2.3.1 国外外语课堂支架研究综述 | 第21-25页 |
| 2.3.2 国内外语课堂支架研究综述 | 第25-27页 |
| 第三章 理论基础 | 第27-34页 |
| 3.1 社会建构主义理论 | 第27-30页 |
| 3.2 最近发展区理论 | 第30-34页 |
| 3.2.1 最近发展区的概念 | 第30-31页 |
| 3.2.2 支架 | 第31-32页 |
| 3.2.3 最近发展区与支架的关系 | 第32-34页 |
| 第四章 研究设计 | 第34-39页 |
| 4.1 研究问题 | 第34页 |
| 4.2 研究对象 | 第34页 |
| 4.3 研究方法 | 第34-35页 |
| 4.4 研究工具 | 第35-36页 |
| 4.4.1 课堂录音 | 第35-36页 |
| 4.4.2 调查问卷 | 第36页 |
| 4.4.3 课后访谈 | 第36页 |
| 4.5 数据收集 | 第36-39页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第39-53页 |
| 5.1 小组互动中同伴互相提供支架的情况 | 第39-41页 |
| 5.2 小组互动中同伴支架的作用 | 第41-49页 |
| 5.2.1 提高参与度 | 第41-43页 |
| 5.2.2 提供词汇 | 第43-44页 |
| 5.2.3 提供观点 | 第44-45页 |
| 5.2.4 纠正错误表达 | 第45-46页 |
| 5.2.5 简化任务 | 第46-47页 |
| 5.2.6 维持既定目标 | 第47-48页 |
| 5.2.7 控制挫败感 | 第48-49页 |
| 5.3 影响同伴提供支架的因素 | 第49-53页 |
| 5.3.1 话题选择 | 第49页 |
| 5.3.2 组员间的合作关系 | 第49-50页 |
| 5.3.3 学习者语言水平 | 第50-51页 |
| 5.3.4 学习者性格 | 第51页 |
| 5.3.5 学习者的互动策略 | 第51-52页 |
| 5.3.6 其他因素 | 第52-53页 |
| 第六章 结论 | 第53-56页 |
| 6.1 研究发现 | 第53页 |
| 6.2 教学启示 | 第53-54页 |
| 6.3 研究不足和对后续研究的建议 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-62页 |
| 附录一 | 第62-63页 |
| 附录二 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
