| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 论文选题背景与目的 | 第9-10页 |
| 2 文献综述与问题提出 | 第10-19页 |
| 2.1 教师职业承诺的概念与特点研究 | 第10-12页 |
| 2.2 教师的职业压力与职业承诺 | 第12-15页 |
| 2.3 心理资本与教师的职业承诺 | 第15-17页 |
| 2.3.1 教师心理资本的内涵 | 第15-16页 |
| 2.3.2 教师心理资本的特点 | 第16-17页 |
| 2.3.3 心理资本与教师职业承诺 | 第17页 |
| 2.4 教师职业压力、心理资本与职业承诺之间的关系 | 第17-18页 |
| 2.5 问题提出与研究假设 | 第18-19页 |
| 2.5.1 已有研究存在的不足与问题提出 | 第18-19页 |
| 2.5.2 研究假设 | 第19页 |
| 3 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.1 被试 | 第19-20页 |
| 3.2 研究工具 | 第20页 |
| 3.2.1 职业压力 | 第20页 |
| 3.2.2 心理资本 | 第20页 |
| 3.2.3 职业承诺 | 第20页 |
| 3.3 施测程序 | 第20页 |
| 3.4 数据处理 | 第20-21页 |
| 4 研究结果 | 第21-35页 |
| 4.1 各研究变量的描述性统计结果 | 第21-22页 |
| 4.2 各研究变量在人口学变量上的差异分析 | 第22-26页 |
| 4.2.1 各变量及维度的性别差异分析 | 第22-23页 |
| 4.2.2 各变量的婚姻情况差异分析 | 第23-24页 |
| 4.2.3 各变量的教龄差异分析 | 第24-25页 |
| 4.2.4 各变量的职称差异分析 | 第25-26页 |
| 4.2.5 各变量的地区差异分析 | 第26页 |
| 4.3 初中教师职业压力、心理资本和职业承诺的相关分析 | 第26-29页 |
| 4.4 心理资本在初中教师职业压力与职业承诺之间的调节作用分析 | 第29-35页 |
| 5 讨论 | 第35-48页 |
| 5.1 初中教师职业压力、心理资本、职业承诺的特点 | 第35-40页 |
| 5.1.1 初中教师职业压力特点 | 第35-38页 |
| 5.1.2 初中教师心理资本特点 | 第38-39页 |
| 5.1.3 初中教师职业承诺特点 | 第39-40页 |
| 5.2 职业压力、心理资本对初中教师职业承诺的预测作用 | 第40-43页 |
| 5.2.1 职业压力对初中教师职业承诺的预测作用 | 第40-41页 |
| 5.2.2 心理资本对初中教师职业承诺的预测作用 | 第41-43页 |
| 5.3 心理资本的调节作用分析 | 第43-45页 |
| 5.3.1 心理资本对职业压力与职业承诺的调节作用 | 第43-44页 |
| 5.3.2 人际型心理资本对职业压力与职业承诺的调节作用 | 第44-45页 |
| 5.4 本研究对促进初中教师职业承诺的建议 | 第45-47页 |
| 5.5 本研究不足及未来展望 | 第47-48页 |
| 6 研究结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-57页 |
| 附录研究工具(部分) | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
