| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| Contents | 第11-14页 |
| 第一章 引论 | 第14-27页 |
| 第一节 问题的提出 | 第14-17页 |
| 一、问题的提出 | 第14-15页 |
| 二、相关概念界定 | 第15-17页 |
| 第二节 国内外研究述评 | 第17-25页 |
| 一、国外研究现状 | 第17-19页 |
| 二、国内研究现状 | 第19-25页 |
| 第三节 研究意义与方法 | 第25-27页 |
| 一、研究意义 | 第25-26页 |
| 二、研究方法 | 第26-27页 |
| 第二章 新中国成立以前高等教育中外合作办学的发展 | 第27-45页 |
| 第一节 高等教育中外合作办学萌芽的动因 | 第27-33页 |
| 一、西方列强侵华策略的调整 | 第27-28页 |
| 二、中国政府文教政策的刺激 | 第28-30页 |
| 三、中国社会嬗变对西方先进教育资源的渴求 | 第30-31页 |
| 四、新式社会群体的形成以及中国教会教育机构的出现 | 第31-33页 |
| 第二节 萌芽时期高等教育中外合作办学的特点 | 第33-41页 |
| 一、办学主体多元化 | 第33-37页 |
| 二、筹款经费多渠道化 | 第37-39页 |
| 三、办学层次多样化 | 第39-40页 |
| 四、办学机构境内外开设 | 第40-41页 |
| 第三节 萌芽时期高等教育中外合作办学的积极作用 | 第41-45页 |
| 一、外国资源的引进,提搞了我国高等教育的办学实力 | 第41-42页 |
| 二、先进办学理念的引入,加快了我国高等教育的国际化进程 | 第42-43页 |
| 三、国(境)外办学机构的开设,扩大了中外文化交流 | 第43页 |
| 四、先进教育机构的成立,培养了杰出人才 | 第43-45页 |
| 第三章 新中国成立以后高等教育中外合作办学的发展 | 第45-70页 |
| 第一节 中外合作办学的停滞时期 | 第45-46页 |
| 第二节 中外合作办学的恢复时期 | 第46-54页 |
| 一、中外合作办学得以恢复的原因 | 第46-47页 |
| 二、恢复时期中外合作办学的发展概况 | 第47-49页 |
| 三、恢复时期中外合作办学的特点 | 第49-50页 |
| 四、恢复时期中外合作办学的典范——南京大学—约翰斯·霍普金斯大学中美文化研究中心 | 第50-54页 |
| 第三节 中外合作办学的探索时期 | 第54-63页 |
| 一、推动探索时期中外合作办学发展的因素 | 第54-56页 |
| 二、探索时期中外合作办学的发展概况 | 第56-62页 |
| 三、探索时期中外合作办学的特点 | 第62-63页 |
| 第四节 中外合作办学调整中的发展时期 | 第63-70页 |
| 一、中外合作办学调整中发展的因素 | 第63-65页 |
| 二、调整中的发展时期中外合作办学的发展概况 | 第65-69页 |
| 三、调整中发展时期中外合作办学的特点 | 第69-70页 |
| 第四章 跨国高等教育发展历程的国际比较——以新加坡跨国教育发展历程为例 | 第70-77页 |
| 第一节 新加坡跨国高等教育的发展历程 | 第70-75页 |
| 一、新加坡跨国高等教育的发展历程 | 第70-72页 |
| 二、新加坡外来教育机构及项目基本情况 | 第72-75页 |
| 第二节 新加坡引进外来教育提升本国竞争力的经验 | 第75-77页 |
| 一、政府的忧患意识 | 第75-76页 |
| 二、明显的教育自由化政策取向 | 第76页 |
| 三、新加坡优越的跨国教育环境 | 第76-77页 |
| 第五章 高等教育中外合作办学发展历程的省思 | 第77-87页 |
| 第一节 研究结论 | 第77-81页 |
| 一、社会需要：中外合作办学发展的源动力 | 第77-78页 |
| 二、合作共赢：中外合作办学发展的奠基石 | 第78-79页 |
| 三、政府支持：中外合作办学发展的护航船 | 第79-81页 |
| 第二节 中外合作办学发展路径的策略 | 第81-87页 |
| 一、建立“循序渐进”的中外合作办学的发展观 | 第81-82页 |
| 二、国外优质教育资源的本土化探索 | 第82-85页 |
| 三、完善中外合作办学的质量保障机制 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-91页 |
| 后记 | 第91页 |
