| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 本文创新 | 第12-15页 |
| 第2章 移动学习与企业培训概述 | 第15-27页 |
| 2.1 移动学习概述 | 第15-19页 |
| 2.1.1 移动学习的定义 | 第15-16页 |
| 2.1.2 移动学习相关研究 | 第16-17页 |
| 2.1.3 移动学习的特点 | 第17-18页 |
| 2.1.4 移动学习待解决的问题 | 第18-19页 |
| 2.2 企业培训概述 | 第19-21页 |
| 2.2.1 企业培训的定义 | 第19页 |
| 2.2.2 企业培训相关研究 | 第19-20页 |
| 2.2.3 国内企业培训开展现状 | 第20-21页 |
| 2.3 职业生涯规划概述 | 第21-24页 |
| 2.3.1 职业生涯生涯规划的定义 | 第21页 |
| 2.3.2 职业生涯规划相关研究 | 第21-23页 |
| 2.3.3 建设职业生涯规划体系的意义 | 第23-24页 |
| 2.4 建置面向职业生涯规划的企业移动学习平台的意义 | 第24-27页 |
| 第3章 F科技集团企业移动学习平台建置需求调查分析 | 第27-41页 |
| 3.1 企业管理者访谈需求调查分析 | 第27-29页 |
| 3.1.1 访谈的基本情况 | 第27页 |
| 3.1.2 访谈内容 | 第27页 |
| 3.1.3 访谈结果统计 | 第27-28页 |
| 3.1.4 访谈结果分析 | 第28-29页 |
| 3.2 员工移动学习问卷调查需求分析 | 第29-39页 |
| 3.2.1 问卷基本情况 | 第29-31页 |
| 3.2.2 调查结果分析 | 第31-38页 |
| 3.2.3 问卷调查结论 | 第38-39页 |
| 3.3 F科技集团移动学习平台定位 | 第39-41页 |
| 第4章 面向员工职业生涯规划的学习推送系统设计 | 第41-51页 |
| 4.1 基于QFD的移动学习平台功能设计 | 第41页 |
| 4.2 基于自働化思维的课程推送系统设计 | 第41-51页 |
| 4.2.1 基于企业人才培育体系的课程推送 | 第42-45页 |
| 4.2.2 基于职业锚评测/职业兴趣评测的课程推送 | 第45-46页 |
| 4.2.3 基于管理关系的课程推送 | 第46-48页 |
| 4.2.4 基于员工学习习惯的课程推送 | 第48-51页 |
| 第5章 企业移动学习流程监督管理 | 第51-61页 |
| 5.1 基于价值流图的企业培训管理流程优化 | 第51-54页 |
| 5.2 基于自働化的移动学习流程实施设计 | 第54-58页 |
| 5.2.1 培训需求调查 | 第55-56页 |
| 5.2.2 培训规划 | 第56页 |
| 5.2.3 利用防呆法保障培训实施 | 第56-58页 |
| 5.3 培训评估 | 第58-61页 |
| 5.3.1 在线考试机制 | 第58页 |
| 5.3.2 满意度调查机制 | 第58-61页 |
| 第6章 研究总结与展望 | 第61-63页 |
| 6.1 研究结论 | 第61-62页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第62-63页 |
| 6.2.1 研究不足 | 第62页 |
| 6.2.2 研究展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录A 移动学习平台建置需求分析调查问卷 | 第65-68页 |
| 附录B 对企业管理者访谈的提纲 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
