| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-16页 |
| (一) 研究背景与问题 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| (三) 研究方法 | 第10-11页 |
| (四) 研究现状 | 第11-16页 |
| 一、小学语文教科书中动物题材选文的教育价值 | 第16-24页 |
| (一) 文学本位价值 | 第16-19页 |
| 1.丰富的审美形象 | 第16-17页 |
| 2.多元的审美体验 | 第17-18页 |
| 3.儿童的审美规律 | 第18-19页 |
| (二) 个体价值 | 第19-21页 |
| 1.拓展想象空间 | 第19-20页 |
| 2.促进认知发展 | 第20-21页 |
| 3.健全人格特性 | 第21页 |
| (三) 社会价值 | 第21-23页 |
| 1.道德濡化 | 第22页 |
| 2.生态和谐 | 第22页 |
| 3.文化传承 | 第22-23页 |
| (四) 语文学科价值 | 第23-24页 |
| 二、小学语文教科书中动物题材选文的选编情况分析 | 第24-36页 |
| (一) 小学语文教科书中动物题材选文的基本面貌 | 第24-31页 |
| 1.选文篇目概况 | 第24-27页 |
| 2.选文主题分析 | 第27-29页 |
| 3.动物形象分析 | 第29-31页 |
| (二) 小学语文教科书中动物题材选文选编的局限性 | 第31-33页 |
| 1.选文改动不得当 | 第31页 |
| 2.道德说教色彩强 | 第31-32页 |
| 3.动物形象类型化 | 第32-33页 |
| 4.负面倾向被忽略 | 第33页 |
| (三) 小学语文教科书中动物题材选文选编建议 | 第33-36页 |
| 1.慎重改动动物题材作品 | 第33-34页 |
| 2.增强选文的审美无功利性 | 第34页 |
| 3.丰富选文的动物形象 | 第34-35页 |
| 4.关注选文的负面倾向 | 第35-36页 |
| 三、小学语文教科书中动物题材选文教学研究 | 第36-49页 |
| (一) 小学语文教科书中动物题材选文教学现状调查 | 第36-40页 |
| 1.小学生动物题材选文学习现状调查 | 第36-39页 |
| 2.教师动物题材选文教学现状分析 | 第39-40页 |
| (二) 小学语文教科书中动物题材选文教学存在的问题 | 第40-42页 |
| 1.轻视动物题材选文的特征 | 第40-41页 |
| 2.忽视学生的认知心理发展 | 第41页 |
| 3.缺乏对选文的整合和利用 | 第41页 |
| 4.动物题材作品课外阅读指导薄弱 | 第41-42页 |
| (三) 成因反思 | 第42-43页 |
| 1.儿童文学素养缺失 | 第42页 |
| 2.儿童本位观念淡薄 | 第42-43页 |
| 3.应试教育影响深远 | 第43页 |
| 4.课外阅读指导能力不足 | 第43页 |
| (四) 小学语文教科书中动物题材选文的教学策略建构 | 第43-49页 |
| 1.提升小学语文教师的相关理论素养 | 第44-45页 |
| 2.改进动物题材选文教学的实施策略 | 第45-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 后记 | 第58页 |