| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.3 论文结构 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 国内相关研究 | 第11-15页 |
| 2.2 国外相关研究 | 第15-17页 |
| 第3章 理论基础 | 第17-20页 |
| 3.1 衔接定义 | 第17页 |
| 3.2 初高中英语课程标准 | 第17-19页 |
| 3.3 泰勒教材评估模式 | 第19-20页 |
| 第4章 研究设计 | 第20-22页 |
| 4.1 研究问题 | 第20页 |
| 4.2 研究对象 | 第20页 |
| 4.3 研究方法 | 第20页 |
| 4.4 研究过程 | 第20-22页 |
| 第5章 结果与讨论 | 第22-40页 |
| 5.1 初高中英语教材时态语法知识 | 第22-27页 |
| 5.1.1 初中英语教材内容结构与时态语法知识分析 | 第22-25页 |
| 5.1.2 高中英语教材内容结构与时态语法知识分析 | 第25-26页 |
| 5.1.3 时态语法知识衔接小结 | 第26-27页 |
| 5.2 初高中英语教材时态知识分析 | 第27-40页 |
| 5.2.1 时态类型分布 | 第28-30页 |
| 5.2.2 时态内容呈现 | 第30-36页 |
| 5.2.3 时态练习设置 | 第36-40页 |
| 第6章 研究结论 | 第40-43页 |
| 6.1 研究发现 | 第40页 |
| 6.2 建议 | 第40-41页 |
| 6.3 研究不足及未来研究方向 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录A:人教版初中英语七至九年级目录 | 第46-51页 |
| 附录B:人教版高中英语必修一至必修五目录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |