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“翻转”式微课在中学信息技术教学中的应用研究

摘要第3-5页
Abstract第5-6页
第1章 引言第9-19页
    1.1 研究背景、意义第9-12页
        1.1.1 研究背景第9-10页
        1.1.2 研究意义第10-12页
    1.2 国内外研究现状第12-16页
        1.2.1 国内研究现状第12-14页
        1.2.2 国外研究现状第14-16页
        1.2.3 微课在信息技术教学中应用的现状第16页
    1.3 研究内容第16-17页
    1.4 研究方法第17-19页
第2章 “翻转”式微课在中学信息技术教学中应用的理论基础第19-23页
    2.1 “翻转”式微课教学的理论基础第19-20页
        2.1.1 认知心理学理论第19页
        2.1.2 建构主义理论第19页
        2.1.3 人本主义学习理论第19-20页
    2.2 “翻转”式微课的理念第20-21页
        2.2.1 “翻转”的涵义第20页
        2.2.2 “翻转”的实践应用第20-21页
    2.3 信息技术学科与“翻转”式微课整合的理论基础第21-23页
第3章 中学信息技术“翻转”式微课教学设计方案第23-35页
    3.1 中学信息技术教学的特点第23页
    3.2 “翻转”式微课教学设计的原则第23-24页
    3.3 “翻转”式微课应用于中学信息技术教学的设计方案第24-35页
        3.3.1 “翻转”式微课教学的设计流程图第25-27页
        3.3.2 课前任务的设计第27-30页
        3.3.3 课堂知识内化环节的设计第30-31页
        3.3.4 课后“翻转”式微课反思的设计第31-35页
第4章 “翻转”式微课在中学信息技术教学中的实施和实验研究第35-51页
    4.1 “翻转”式微课教学设计案例——以《用电子表格自动计算》为例第35-40页
        4.1.1 课前设计第35-38页
        4.1.2 课堂设计第38-40页
    4.2 教学实施的过程第40-44页
    4.3 实验研究以及结果分析第44-51页
        4.3.1 实验研究第44页
        4.3.2 实验结果分析第44-46页
        4.3.3 问卷调查分析第46-49页
        4.3.4 实验结论第49-51页
第5章 结语第51-53页
参考文献第53-55页
附录第55-65页
致谢第65-67页
攻读硕士学位期间科研成果第67页

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