| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景、意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.3 微课在信息技术教学中应用的现状 | 第16页 |
| 1.3 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 “翻转”式微课在中学信息技术教学中应用的理论基础 | 第19-23页 |
| 2.1 “翻转”式微课教学的理论基础 | 第19-20页 |
| 2.1.1 认知心理学理论 | 第19页 |
| 2.1.2 建构主义理论 | 第19页 |
| 2.1.3 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2 “翻转”式微课的理念 | 第20-21页 |
| 2.2.1 “翻转”的涵义 | 第20页 |
| 2.2.2 “翻转”的实践应用 | 第20-21页 |
| 2.3 信息技术学科与“翻转”式微课整合的理论基础 | 第21-23页 |
| 第3章 中学信息技术“翻转”式微课教学设计方案 | 第23-35页 |
| 3.1 中学信息技术教学的特点 | 第23页 |
| 3.2 “翻转”式微课教学设计的原则 | 第23-24页 |
| 3.3 “翻转”式微课应用于中学信息技术教学的设计方案 | 第24-35页 |
| 3.3.1 “翻转”式微课教学的设计流程图 | 第25-27页 |
| 3.3.2 课前任务的设计 | 第27-30页 |
| 3.3.3 课堂知识内化环节的设计 | 第30-31页 |
| 3.3.4 课后“翻转”式微课反思的设计 | 第31-35页 |
| 第4章 “翻转”式微课在中学信息技术教学中的实施和实验研究 | 第35-51页 |
| 4.1 “翻转”式微课教学设计案例——以《用电子表格自动计算》为例 | 第35-40页 |
| 4.1.1 课前设计 | 第35-38页 |
| 4.1.2 课堂设计 | 第38-40页 |
| 4.2 教学实施的过程 | 第40-44页 |
| 4.3 实验研究以及结果分析 | 第44-51页 |
| 4.3.1 实验研究 | 第44页 |
| 4.3.2 实验结果分析 | 第44-46页 |
| 4.3.3 问卷调查分析 | 第46-49页 |
| 4.3.4 实验结论 | 第49-51页 |
| 第5章 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第67页 |
