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高等教育学硕士研究生论文发表与培养质量的关系研究

摘要第3-4页
abstract第4-5页
第一章 绪论第9-16页
    一、选题背景第9-12页
        (一)去“五唯”背景下论文发表仍然是重要评价工具第9-10页
        (二)论文发表与研究生培养质量都在下降第10-11页
        (三)新时代正在重新定位研究生培养质量第11-12页
    二、研究意义第12-13页
        (一)有助于厘清研究生培养的重点第12页
        (二)有助于重新定位研究生培养质量第12-13页
    三、研究思路、内容和方法第13-14页
        (一)研究思路第13页
        (二)研究方法第13-14页
    四、研究的创新点第14-16页
        (一)定性研究与定量研究相结合第14页
        (二)论证了论文发表与培养质量的正相关关系第14-16页
第二章 文献综述与概念界定第16-25页
    一、文献综述第16-22页
        (一)国外研究现状第16-17页
        (二)国内研究现状第17-22页
        (三)文献述评第22页
    二、相关概念界定第22-25页
        (一)论文发表第22-23页
        (二)研究生培养质量第23-25页
第三章 论文发表的现状第25-38页
    一、统计情况介绍第25-26页
        (一)统计对象第25页
        (二)数据来源第25-26页
        (三)调查设计第26页
    二、H大学高等教育学毕业研究生论文发表情况的现状分析第26-35页
        (一)论文发表的数量情况第26-30页
        (二)论文发表的期刊情况第30-32页
        (三)研究方法的使用情况第32-34页
        (四)发表的论文与学位论文关联度第34-35页
    三、相关分析第35-38页
第四章 培养质量的状况第38-53页
    一、访谈调查研究设计与实施第38-39页
        (一)确定研究问题第38页
        (二)编制访谈提纲第38-39页
        (三)确定研究对象第39页
        (四)访谈调查实施第39页
    二、访谈资料归纳分析结果第39-51页
        (一)学生层面:学术志趣不高第40-43页
        (二)导师层面:交流指导不够第43-45页
        (三)培养机制方面:课程教学不佳第45-48页
        (四)科研环境层面:软硬条件不足第48-51页
    三、相关分析第51-53页
第五章 重塑论文发表与培养质量的关系第53-65页
    一、新时代研究生培养质量的内涵第53-55页
        (一)研究生教育越来越注重质量第53页
        (二)质量维度多元化,但质量下降第53-54页
        (三)论文质量问题严重,学术能力亟待提升第54-55页
    二、论文发表在研究生培养质量体系中的价值第55-57页
        (一)论文是衡量培养质量的重要尺度第55-56页
        (二)论文水平是培养质量的集中体现第56-57页
    三、重塑论文发表与培养质量的正相关关系第57-65页
        (一)论文发表的本质是知识生产第57-58页
        (二)新研究生培养质量观第58-61页
        (三)论文发表与培养质量关系的重塑第61-65页
第六章 通过论文发表提升培养质量第65-80页
    一、扎实提升学生科研能力第65-68页
        (一)端正科研态度,以学术为志业第65-66页
        (二)培养科研兴趣,推动成果物化第66-67页
        (三)夯实知识基础、增加文献阅读第67-68页
    二、严格加强导师学术指导第68-71页
        (一)严格把控导师遴选,明确导师责任第68-70页
        (二)加强导师学术指导,提升指导效果第70-71页
    三、切实强化质量保障体系第71-76页
        (一)改革课程内容,提高学生满意度第72-73页
        (二)完善教学方式,调动研究生积极性第73-74页
        (三)优化科研激励制度,激发学生科研热情第74-76页
    四、着力优化科研环境氛围第76-80页
        (一)硬环境——补充必要的科研硬件第76-77页
        (二)软环境——创建良好的学术氛围第77-80页
第七章 结语第80-81页
参考文献第81-86页
附录第86-87页
攻读硕士研究生期间出版或发表的论著、论文第87-88页
致谢第88页

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