| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-23页 |
| 1.1 选题原因 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-12页 |
| 1.4 研究基础 | 第12-21页 |
| 1.5 研究内容 | 第21页 |
| 1.6 研究方法 | 第21-23页 |
| 第2章 美国加州高等教育总体规划出台历程 | 第23-31页 |
| 2.1 加州高等教育总体规划出台原因 | 第24-27页 |
| 2.1.1 高等教育大众化发展入学压力 | 第24-25页 |
| 2.1.2 高等教育管理体制改革压力 | 第25-26页 |
| 2.1.3 国际环境变革压力 | 第26-27页 |
| 2.2 加州高等教育总体规划出台过程 | 第27-29页 |
| 2.3 加州高等教育总体规划内容 | 第29-31页 |
| 第3章 美国加州高等教育总体规划实施取得成效 | 第31-37页 |
| 3.1 公立高等教育系统的构建 | 第31-35页 |
| 3.1.1 加州大学系统 | 第32-33页 |
| 3.1.2 州立大学系统 | 第33-34页 |
| 3.1.3 社区学院系统 | 第34-35页 |
| 3.2 公立高等教育系统的优越性 | 第35-37页 |
| 第4章 美国加州高等教育总体规划的经验启示 | 第37-52页 |
| 4.1 加州高等教育总体规划经验借鉴的可能性 | 第37-39页 |
| 4.1.1 高等教育发展中情形的相似之处 | 第37-38页 |
| 4.1.2 我国高等教育发展改革中的特殊之处 | 第38-39页 |
| 4.2 加州高等教育总体规划思路启示 | 第39-45页 |
| 4.2.1 高等教育发展的科学规划理念 | 第39-40页 |
| 4.2.2 高等教育发展要顺应内外部规律 | 第40-41页 |
| 4.2.3 立法参与与民主商议结合 | 第41-42页 |
| 4.2.4 多方利益主体权责利平衡 | 第42-43页 |
| 4.2.5 问题解决主义导向性规划 | 第43-45页 |
| 4.3 总体规划引导下构建的公立高等教育体系经验启示 | 第45-52页 |
| 4.3.1 州级统筹下的管理体制结构 | 第45-48页 |
| 4.3.2 科学调查下的合理高校布局 | 第48-49页 |
| 4.3.3 高等教育系统功能分层与科学定位 | 第49-50页 |
| 4.3.4 系统协调管理与竞争机制建立 | 第50-52页 |
| 第5章 我国省级区域高等教育结构优化的一般思路 | 第52-70页 |
| 5.1 建立合理的办学层次结构 | 第53-58页 |
| 5.2 建立特色定位的能级结构 | 第58-60页 |
| 5.3 建立多样化的形式结构 | 第60-63页 |
| 5.4 建立科学规划下的区域布局结构 | 第63-66页 |
| 5.5 建立省级统筹的管理体制结构 | 第66-70页 |
| 第6章 研究展望与不足 | 第70-72页 |
| 6.1 研究展望 | 第70-71页 |
| 6.2 研究不足 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录1 论文中出现的图表汇总 | 第76-77页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第77页 |