| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 Introduction | 第8-11页 |
| 1.1 Research Background | 第8-9页 |
| 1.2 Significance of the study | 第9页 |
| 1.3 Research Questions | 第9页 |
| 1.4 Study Method | 第9-10页 |
| 1.5 Relative theories employed | 第10页 |
| 1.6 Frame of the thesis | 第10-11页 |
| 2 Literature Review | 第11-19页 |
| 2.1 Multiple Intelligence Theory | 第11-14页 |
| 2.1.1 Eight kinds of intelligences overview | 第11-13页 |
| 2.1.2 The Principles of Multiple Intelligence Theory | 第13-14页 |
| 2.2 Relative Studies abroad and at home | 第14-19页 |
| 2.2.1 Relative Studies Abroad | 第15-16页 |
| 2.2.2 Domestic Relative Studies | 第16-18页 |
| 2.2.3 The advantages and limitations of relative researches | 第18-19页 |
| 3 Research Design | 第19-22页 |
| 3.1 Research Questions | 第19页 |
| 3.2 Samples | 第19页 |
| 3.3 Instruments | 第19-21页 |
| 3.3.1 Pre-test and post-test | 第19-20页 |
| 3.3.2 Interviews and classroom observation | 第20页 |
| 3.3.3 Questionnaires | 第20页 |
| 3.3.4 Data analysis | 第20-21页 |
| 3.4 Procedures | 第21-22页 |
| 4 Data analysis and Discussion | 第22-38页 |
| 4.1 Pretest analysis | 第22-24页 |
| 4.2 Questionnaires Discussion | 第24-30页 |
| 4.2.1 Questionnaire on students' Attitude about English Learning | 第24-26页 |
| 4.2.2 Questionnaires on Students' Intelligences Profile | 第26-30页 |
| 4.3 Teaching Activities in English Classes Based on MI Theory | 第30-34页 |
| 4.4 Discussion of Interviews and Classroom Observation | 第34-35页 |
| 4.5 Post-test analysis | 第35-37页 |
| 4.6 Reply of Research Questions | 第37-38页 |
| 5 Conclusion | 第38-41页 |
| 5.1 Findings of the Research | 第38-39页 |
| 5.2 Limitations of the Research | 第39页 |
| 5.3 Suggestions for the Research | 第39-41页 |
| References | 第41-43页 |
| Appendix 1 | 第43-45页 |
| Appendix 2 | 第45-46页 |
| Appendix 3 | 第46-49页 |
| Appendix 4 | 第49-52页 |
| Appendix 5 | 第52-56页 |
| Acknowledgements | 第56页 |
