高中新世纪教材任务型英语课外作业设计与实施的行动研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-14页 |
| ·《普通高中英语课程标准》提倡任务型作业 | 第10-11页 |
| ·《英语》（新世纪版）高中教材要求任务型作业 | 第11-12页 |
| ·教材的“二次开发”依托任务型作业 | 第12-13页 |
| ·高中英语作业设计与实施的现状 | 第13-14页 |
| ·研究内容与方法 | 第14-16页 |
| ·研究的内容 | 第14页 |
| ·研究的方法 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-23页 |
| ·国外相关研究综述 | 第16-18页 |
| ·作业的价值 | 第16页 |
| ·作业的类型 | 第16-17页 |
| ·作业的量 | 第17页 |
| ·作业的效果 | 第17-18页 |
| ·国内相关研究综述 | 第18-23页 |
| ·作业的价值 | 第18页 |
| ·作业的类型 | 第18-19页 |
| ·作业的量 | 第19-21页 |
| ·作业的效果 | 第21-23页 |
| 第三章 行动研究的总体描述 | 第23-38页 |
| ·本次研究的理论依据 | 第23-30页 |
| ·概念界定 | 第23-26页 |
| ·行动研究的定义 | 第23-24页 |
| ·任务的定义 | 第24-25页 |
| ·作业的定义 | 第25页 |
| ·任务型作业的定义 | 第25-26页 |
| ·心理学理论依据 | 第26-29页 |
| ·人本主义理论 | 第26-27页 |
| ·建构主义理论 | 第27-28页 |
| ·最近发展区理论 | 第28页 |
| ·多元智能理论 | 第28-29页 |
| ·语言学理论依据 | 第29-30页 |
| ·输入理论 | 第29-30页 |
| ·互动理论 | 第30页 |
| ·研究对象 | 第30-31页 |
| ·问题与假设 | 第31页 |
| ·初步调查 | 第31-36页 |
| ·抽样访谈 | 第31-32页 |
| ·问卷调查 | 第32-36页 |
| ·重新确认问题 | 第36页 |
| ·行动计划制定 | 第36-37页 |
| ·数据收集方式 | 第37-38页 |
| 第四章 行动研究的实施 | 第38-56页 |
| ·任务型作业的设计策略 | 第38-40页 |
| ·任务型作业的布置策略 | 第40-42页 |
| ·各阶段实施情况 | 第42-56页 |
| 第五章 研究结果与启示 | 第56-62页 |
| ·行动研究结果分析 | 第56-60页 |
| ·访谈结果分析 | 第56页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第56-59页 |
| ·测试数据分析 | 第59-60页 |
| ·研究的启示 | 第60-61页 |
| ·实施任务型英语课外作业的启示 | 第60-61页 |
| ·实施行动研究的启示 | 第61页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第61-62页 |
| 附录1 | 第62-64页 |
| 附录2 | 第64-66页 |
| 附录3 | 第66-67页 |
| 附录4 | 第67-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
