| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究缘由 | 第8-9页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第9-11页 |
| 1.2.1 德育 | 第9-10页 |
| 1.2.2 德育资源 | 第10页 |
| 1.2.3 地域性德育资源 | 第10-11页 |
| 1.2.4 地域性德育资源开发与应用 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.4 论文研究思路和创新点 | 第12-13页 |
| 1.4.1 论文研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4.2 论文研究创新点 | 第13页 |
| 1.5 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.5.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.5.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 1.6 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.6.1 文献法 | 第14页 |
| 1.6.2 调查研究法 | 第14页 |
| 1.6.3 案例分析法 | 第14-15页 |
| 第2章 地域性中学德育资源的特点分析 | 第15-20页 |
| 2.1 地域性中学德育资源的分类 | 第15-17页 |
| 2.1.1 地域性物质文化中学德育资源 | 第15-16页 |
| 2.1.2 地域性精神文化中学德育资源 | 第16-17页 |
| 2.2 地域性中学德育资源的特点 | 第17-20页 |
| 2.2.1 现实性 | 第17页 |
| 2.2.2 系统性 | 第17-18页 |
| 2.2.3 地域性 | 第18-19页 |
| 2.2.4 延续性 | 第19-20页 |
| 第3章 地域性中学德育资源开发与应用问题分析 | 第20-26页 |
| 3.1 德育工作理念尚未得到根本扭转 | 第20-21页 |
| 3.2 开发利用率不高 | 第21-22页 |
| 3.3 整合力度不够 | 第22-23页 |
| 3.4 标准化程度不高 | 第23-24页 |
| 3.5 德育工作队伍工作水平不高 | 第24-26页 |
| 第4章 地域性中学德育资源开发应用对策 | 第26-35页 |
| 4.1 地域性中学德育资源的开发与应用原则 | 第26-29页 |
| 4.1.1 坚持实事求是 | 第26-27页 |
| 4.1.2 多方协同推进 | 第27-28页 |
| 4.1.3 加强机构保障 | 第28-29页 |
| 4.2 地域性中学德育资源开发与应用对策 | 第29-35页 |
| 4.2.1 转变德育工作理念 | 第29-30页 |
| 4.2.2 充分整合地域性中学德育资源 | 第30-31页 |
| 4.2.3 探寻地域性中学德育资源应用新模式 | 第31-32页 |
| 4.2.4 打造高效率的德育资源开发与应用工作格局 | 第32-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |