| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 研究背景 | 第11-16页 |
| 1.1 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.1.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.1.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.1.3 存在的问题 | 第12-13页 |
| 1.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.3 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4.1 现实意义 | 第14-15页 |
| 1.4.2 理论意义 | 第15页 |
| 1.5 研究内容 | 第15-16页 |
| 第二章 相关概念界定与理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 问题 | 第16页 |
| 2.1.2 问题教学法 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 元认知理论 | 第18页 |
| 2.2.3 认知结构学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.4 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 第三章 问题教学法在初中生物实验教学中的实施步骤 | 第20-27页 |
| 3.1 问题情境的策划 | 第21-23页 |
| 3.1.1 策划问题情境的原则 | 第21-22页 |
| 3.1.2 策划问题情境的路径 | 第22-23页 |
| 3.2 问题的生成 | 第23-24页 |
| 3.3 问题的解决 | 第24-27页 |
| 3.3.1 问题解决的原则 | 第24-25页 |
| 3.3.2 问题解决的影响因素 | 第25-26页 |
| 3.3.3 问题解决的方法 | 第26-27页 |
| 第四章 问题教学法在初中生物实验教学中的应用现状调查 | 第27-33页 |
| 4.1 调查的目的 | 第27页 |
| 4.2 调查的方法 | 第27-28页 |
| （一）问卷调查法 | 第27页 |
| （二）文献综述法 | 第27-28页 |
| （三）统计研究法 | 第28页 |
| 4.3 调查的过程 | 第28页 |
| 4.4 调查结果分析 | 第28-33页 |
| 4.4.1 实验室设备现状的调查 | 第28-29页 |
| 4.4.2 设立生物实验教学的调查情况 | 第29页 |
| 4.4.3 实验人员对实验的态度 | 第29-33页 |
| 第五章 问题教学法在生物实验教学活动设计中的应用 | 第33-48页 |
| 5.1 观察性实验案例 | 第33-39页 |
| 5.1.1 案例一：人的口腔上皮细胞 | 第33-36页 |
| 5.1.2 案例二：观察细胞的结构 | 第36-39页 |
| 5.2 验证性实验案例： | 第39-43页 |
| 5.2.1 案例三：观察叶片的结构 | 第39-41页 |
| 5.2.2 案例四：探究唾液对淀粉的消化作用 | 第41-43页 |
| 5.3 探究性实验案例： | 第43-48页 |
| 5.3.1 案例五：草履虫对刺激的反应 | 第43-45页 |
| 5.3.2 案例六：探究“种子萌发的条件” | 第45-48页 |
| 第六章 结论 | 第48-50页 |
| 第七章 思考与建议 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 初中生物实验学习情况调查问卷 | 第53-54页 |
| 附录2 对初中生物教师实验情况的调查问卷 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |