| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外网络媒介素养教育的研究现状分析 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外网络媒介素养教育研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内网络媒介素养教育研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.3 国内外网络媒介素养教育的相关研究总结 | 第15页 |
| 1.2.4 在信息技术教学中嵌入网络媒介素养教育研究现状总结 | 第15-16页 |
| 1.3 研究思路及研究方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.3.3 本文的创新 | 第17-18页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 1.4.1 媒介素养 | 第18页 |
| 1.4.2 网络媒介 | 第18-19页 |
| 1.4.3 网络媒介素养 | 第19页 |
| 1.4.4 本研究中网络媒介素养的概念 | 第19-20页 |
| 第2章 初中生网络媒介素养的内容与结构分析 | 第20-32页 |
| 2.1 理论基础概述 | 第20-21页 |
| 2.1.1 建构主义理论 | 第20页 |
| 2.1.2 符号学理论 | 第20-21页 |
| 2.2 网络媒介素养的内容 | 第21-23页 |
| 2.3 网络媒介素养的结构分析 | 第23-25页 |
| 2.4《信息技术》课程标准中网络媒介素养相关内容解读 | 第25-27页 |
| 2.5 初中《信息技术》教材中与网络媒介素养教育相关的内容分析 | 第27-31页 |
| 2.6 小结 | 第31-32页 |
| 第3章 初中生网络媒介素养教育现状调查分析 | 第32-47页 |
| 3.1 初中生网络媒介素养水平现状调查与分析 | 第32-45页 |
| 3.1.1 问卷设计与实施 | 第32页 |
| 3.1.2 调查结果与分析 | 第32-45页 |
| 3.2 初中生网络媒介素养教育现状的教师访谈 | 第45-47页 |
| 3.2.1 教师访谈 | 第45-46页 |
| 3.2.2 现状总结 | 第46-47页 |
| 第4章 加强初中生网络媒介素养教育的策略与建议 | 第47-54页 |
| 4.1 促进初中生网络媒介素养教育的宏观建议 | 第47-48页 |
| 4.1.1 改革信息技术课程目标 | 第47页 |
| 4.1.2 丰富信息技术教学内容 | 第47页 |
| 4.1.3 更新教师观念 | 第47-48页 |
| 4.2 提升初中生网络媒介素养水平的现实策略 | 第48-54页 |
| 4.2.1 变革教学方式 | 第48页 |
| 4.2.2 实施课程整合 | 第48-50页 |
| 4.2.3 多方面进行配合 | 第50-51页 |
| 4.2.4 优化教学设计 | 第51-54页 |
| 第5章 基于初中《信息技术》的网络媒介素养教学案例 | 第54-62页 |
| 5.1 网络媒介素养教育内容分析与案例设计理由阐述 | 第54页 |
| 5.2 网络媒介素养教育的教学案例设计 | 第54-59页 |
| 5.3 网络媒介素养教育的教学实施过程 | 第59-61页 |
| 5.3.1 实施过程 | 第59页 |
| 5.3.2 教学实施的评价与反馈 | 第59页 |
| 5.3.3 教学实施的反思 | 第59-60页 |
| 5.3.4 学生访谈 | 第60-61页 |
| 5.4 总结 | 第61-62页 |
| 第6章 总结与展望 | 第62-64页 |
| 6.1 总结 | 第62-63页 |
| 6.2 展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
