| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 1 导论 | 第12-16页 |
| ·国有企业思想政治教育的重要性 | 第12-14页 |
| ·国有企业思想政治教育坚持以人为本的现实必要性 | 第14页 |
| ·以人为本国有企业思想政治教育的研究原则、方法和论述结构 | 第14-16页 |
| 2 以人为本国有企业思想政治教育概述 | 第16-24页 |
| ·以人为本国有企业思想政治教育的涵义 | 第16-20页 |
| ·国有企业的涵义 | 第16-17页 |
| ·思想政治教育的涵义 | 第17-18页 |
| ·党的思想正政治工作涵义 | 第18-19页 |
| ·以人为本国有企业思想政治教育的涵义 | 第19-20页 |
| ·以人为本国有企业思想政治教育的理论依据 | 第20-21页 |
| ·以人为本国有企业思想政治教育符合社会主义的要求 | 第20-21页 |
| ·以人为本国有企业思想政治教育符合科学发展观的本质 | 第21页 |
| ·以人为本国有企业思想政治教育符合马克思人学理论 | 第21页 |
| ·以人为本国有企业思想政治教育的特征 | 第21-24页 |
| 3 国有企业思想政治教育中的"以人为本"理念 | 第24-39页 |
| ·"以人为本"中"人"的涵义 | 第24-30页 |
| ·人是自然性、社会性、形而上学性的统一 | 第24-27页 |
| ·"以人为本"与"以物为本"的关系 | 第27-28页 |
| ·"以人为本"与"以民为本"的关系 | 第28-30页 |
| ·"以人为本"中"本"的涵义 | 第30-35页 |
| ·以人的需求为本 | 第30-31页 |
| ·以人的发展为本 | 第31-32页 |
| ·以人的价值为本 | 第32-33页 |
| ·以人的本质为本 | 第33-35页 |
| ·"以人为本"理念对国有企业思想政治教育的积极意义 | 第35-39页 |
| ·国有企业思想政治教育的现状分析 | 第35-36页 |
| ·"以人为本"理念是国有企业思想政治教育的理论飞跃 | 第36-37页 |
| ·"以人为本"理念是国有企业思想政治教育的实践指南 | 第37-39页 |
| 4 以人为本国有企业思想政治教育的目标和主要内容 | 第39-44页 |
| ·以人为本国有企业思想政治教育的目标 | 第39-40页 |
| ·以人为本国有企业思想政治教育的主要内容 | 第40-44页 |
| ·世界观、人生观、价值观教育 | 第40-42页 |
| ·爱国主义、集体主义、社会主义教育 | 第42-43页 |
| ·社会公德和职业道德教育 | 第43页 |
| ·心理健康和审美情趣教育 | 第43-44页 |
| 5 以人为本国有企业思想政治教育的实现途径 | 第44-64页 |
| ·以人为本国有企业的思想政治教育的运行机制 | 第44-54页 |
| ·机制概念的界定 | 第44-45页 |
| ·以人为本国有企业思想政治教育的运行机制 | 第45-54页 |
| ·以人为本国有企业思想政治教育的基本原则 | 第54-57页 |
| ·民主原则 | 第55页 |
| ·求实原则 | 第55-56页 |
| ·渗透原则 | 第56页 |
| ·层次原则 | 第56-57页 |
| ·主体原则 | 第57页 |
| ·以人为本国有企业思想政治教育的主要方法 | 第57-64页 |
| ·熏陶感染法 | 第57-58页 |
| ·激发鼓励法 | 第58-60页 |
| ·自我教育法 | 第60-61页 |
| ·心理咨询法 | 第61-62页 |
| ·冲突缓解法 | 第62-64页 |
| 6 结论 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第69页 |
