| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1. 导论 | 第9-24页 |
| 1.1 问题提出与研究意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题目的 | 第10页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外相关文献综述 | 第11-18页 |
| 1.2.1 相关概念 | 第12-15页 |
| 1.2.2 研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3 使用理论与研究思路 | 第18-21页 |
| 1.3.1 理论工具 | 第18-20页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第20页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.4 创新之处与研究困难 | 第21-24页 |
| 1.4.1 创新之处 | 第21-22页 |
| 1.4.2 具备条件 | 第22页 |
| 1.4.3 存在困难 | 第22-24页 |
| 2. 城市街道社区工作者队伍现状的统计分析 | 第24-27页 |
| 2.1 数据统计 | 第24-25页 |
| 2.2 数据分析 | 第25-27页 |
| 3. 城市街道社区工作者人才培养的既有模式 | 第27-30页 |
| 3.1 信息化管理 | 第27页 |
| 3.2 双平台培养 | 第27-29页 |
| 3.3 多岗位锻炼 | 第29页 |
| 3.4 绩效性考核 | 第29-30页 |
| 4. 城市街道社区工作者人才培养的主要缺陷 | 第30-32页 |
| 4.1 培养系统性不足 | 第30页 |
| 4.2 培养针对性不强 | 第30-31页 |
| 4.3 培养创新性不够 | 第31页 |
| 4.4 培养效能性不高 | 第31-32页 |
| 5. 城市街道社区工作者人才培养的公共需求 | 第32-34页 |
| 5.1 规模保障：效率性提升和协作性加强 | 第32页 |
| 5.2 梯队建设：结构性储备和计划性使用 | 第32-33页 |
| 5.3 能力提升：专业性知识和实践性技能 | 第33页 |
| 5.4 粘性培养：有效性培训和针对性培养 | 第33-34页 |
| 6. 境外及港台地区社工人才培养典型经验及启示 | 第34-37页 |
| 6.1 社工人才培养专业化的特点 | 第34页 |
| 6.2 社工人才培养体系化的特点 | 第34-35页 |
| 6.3 社工人才培养法制化的特点 | 第35页 |
| 6.4 社工人才培养认同度的特点 | 第35页 |
| 6.5 社工人才培养的综合性启示 | 第35-37页 |
| 7. 服务型政府建构进程中优化社工人才培养模式的政府供给 | 第37-40页 |
| 7.1 政府供给角色：变被动倒逼型为主动供给型 | 第37页 |
| 7.2 政府供给职能：变简单供给型为机制保障型 | 第37-38页 |
| 7.3 政府供给边界：变政府单一型为多元参与型 | 第38页 |
| 7.4 政府供给工具：变笼统宽泛型为优化组合型 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |