| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-26页 |
| 一 研究综述 | 第11-23页 |
| (一) 道德断研究的相关概念界定 | 第11-12页 |
| (二) 道德发展理论 | 第12-17页 |
| (三) 道德判断能力的研究方法 | 第17-18页 |
| (四) 道德判断能力的影响因素 | 第18-21页 |
| (五) 黎族地区文化特点和中学生发展特点 | 第21-23页 |
| 二 对现有研究的评价与本问题提出 | 第23-24页 |
| 三 本研究的内容与意义 | 第24-26页 |
| (一) 研究内容 | 第24页 |
| (二) 研究意义 | 第24-26页 |
| 第二章 研究方法 | 第26-32页 |
| 一 研究对象 | 第26-27页 |
| 二 研究工具 | 第27-31页 |
| (一) 研究工具介绍 | 第27-28页 |
| (二) 本研究的信度说明和效度指标 | 第28-31页 |
| 三 研究程序与步骤、数据处理 | 第31-32页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第32-41页 |
| 一 海南中学生道德判断能力的总体情况概述 | 第32-36页 |
| (一) 中学生道德判断能力得分情况 | 第32-33页 |
| (二) 不同年级、任职情况、性别、学习成绩学生道德判断能力比较 | 第33-36页 |
| 二 黎汉族中学生道德判断能力比较 | 第36-41页 |
| (一) 黎汉族中学生道德判断能力比较 | 第36-37页 |
| (二) 黎汉族不同年级、任职情况中学生道德判断能力比较 | 第37-41页 |
| 第四章 讨论、建议与反思 | 第41-48页 |
| 一 讨论 | 第41-45页 |
| (一) 海南中学生道德判断能力总体特点 | 第41-43页 |
| (二) 黎汉中学生道德判断能力特点异同及原因分析 | 第43-45页 |
| 二 对中学道德教育的建议 | 第45-46页 |
| (一)对海南中学生道德教育的建议 | 第45-46页 |
| (二) 对黎族地区和黎汉杂居地区中学教育的建议 | 第46页 |
| 三 对民族差异问题的思考 | 第46-48页 |
| 第五章 研究总结 | 第48-50页 |
| 一 研究的主要结论 | 第48-49页 |
| (一) 中学生道德判断能力总体特点 | 第48页 |
| (二) 黎汉中学生学生道德判断能力异同 | 第48-49页 |
| 二 研究的不足之处与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附件 | 第55页 |