| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一 选题的背景及意义 | 第10页 |
| 二 研究现状 | 第10-14页 |
| （一）国外研究现状 | 第10-11页 |
| （二）国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1 隐性教育课程研究 | 第12页 |
| 2 隐性教育资源研究 | 第12-13页 |
| 3 隐性教育方法研究 | 第13页 |
| （三）国内外研究现状总结 | 第13-14页 |
| 三 研究方法 | 第14页 |
| （一）文献研究法 | 第14页 |
| （二）调查法 | 第14页 |
| （三）观察法 | 第14页 |
| 四 论文的创新点 | 第14-16页 |
| 第一章 隐性教育法的相关论述 | 第16-20页 |
| 一 隐性教育法的内涵 | 第16-17页 |
| 二 隐性教育法的特征 | 第17-20页 |
| （一）內隐性 | 第17-18页 |
| （二）互动性 | 第18页 |
| （三）长期性 | 第18-20页 |
| 第二章 隐性教育法在开展社会主义核心价值观中的作用 | 第20-24页 |
| 一 弥补传统思想政治教育的不足 | 第20页 |
| 二 顺应新时期学生身心发展变化 | 第20-21页 |
| 三 丰富了思想政治教育方法 | 第21页 |
| 四 有利于提高教育的实效性 | 第21页 |
| 五 符合社会主义核心价值观教育的基本要求 | 第21-24页 |
| 第三章 隐性教育法在开展社会主义核心价值观教育中的运用 | 第24-40页 |
| 一 开发教师自身的隐性教育资源 | 第24-26页 |
| （一）保持良好的职业操守和敬业精神 | 第25页 |
| （二）公正对待每一个学生 | 第25-26页 |
| （三）保持良好的师生关系 | 第26页 |
| （四）加强人格修养 | 第26页 |
| 二 开发学校环境中的隐性教育资源 | 第26-30页 |
| （一）开发课堂教学中的隐性教育资源 | 第27-28页 |
| 1 探究式教学 | 第27-28页 |
| 2 讨论式教学 | 第28页 |
| 3 情景模拟式教学 | 第28页 |
| （二）创建优良班风学风 | 第28-29页 |
| （三）开展以社会主义核心价值观为主题的校园文化活动 | 第29-30页 |
| 1 组织以理性爱国为内容的主题班会 | 第29页 |
| 2 营造以诚信为内涵的校园文化氛围 | 第29-30页 |
| 3 开展多种形式的法治教育活动 | 第30页 |
| 三 充分利用社会中的隐性教育资源 | 第30-32页 |
| （一）开展丰富多彩的社会实践活动 | 第30-31页 |
| （二）发挥社会中的舆论宣传力量 | 第31-32页 |
| 四 发挥家庭教育在社会主义核心价值观教育中的作用 | 第32-35页 |
| （一）家长树立正确的教育观念 | 第33-34页 |
| （二）家庭教育与学校教育互相配合 | 第34-35页 |
| 五 开发新媒体中的隐性教育资源 | 第35-40页 |
| （一）新媒体对中学生的影响 | 第35-36页 |
| （二）新媒体在社会主义核心价值观教育中的运用 | 第36-40页 |
| 1 开发多种新媒体资源 | 第37页 |
| 2 把握学生心理需求 | 第37页 |
| 3 教师加强利用新媒体的能力 | 第37-38页 |
| 4 健全网络监管体制 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 附件 | 第50页 |
