| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的主要问题 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 语言习得相关理论与华裔子女的中文学习 | 第16-23页 |
| 2.1 语言迁移的影响 | 第16-18页 |
| 2.2 非目的语环境下的中文学习 | 第18-20页 |
| 2.3 美国华裔学生学习中文的动机、积极性和学习兴趣 | 第20-23页 |
| 3 美国波士顿华人社区华裔学生汉语学习与教学现状调查 | 第23-33页 |
| 3.1 基本情况调查 | 第23-24页 |
| 3.2 语言掌握情况调查 | 第24-27页 |
| 3.3 汉语传承及学习动机调查 | 第27-30页 |
| 3.4 学校汉语教学情况调查 | 第30-33页 |
| 4 美国波士顿华人社区华裔汉语教学存在的问题 | 第33-37页 |
| 4.1 教材现状 | 第33-35页 |
| 4.2 教法现状 | 第35-36页 |
| 4.3 文化差异的影响 | 第36-37页 |
| 5 美国华裔学生汉语传承及教学的建议 | 第37-40页 |
| 5.1 尽早营造家庭中文语言环境 | 第37页 |
| 5.2 满足学习期待 | 第37页 |
| 5.3 注重文化意识调动学习积极性 | 第37-38页 |
| 5.4 选择合适教材 | 第38-39页 |
| 5.5 教学中注意导入文化知识 | 第39-40页 |
| 6 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录1 波士顿华人社区华裔学生学习汉语的调查问卷 | 第44-46页 |
| 附录2 波士顿华人社区华裔汉语教学现状的调查问卷 | 第46-47页 |