| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 选题的缘由 | 第10页 |
| 第二节 学术界相关的研究现状 | 第10-13页 |
| 一 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 二 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 第三节 选题的目的和意义 | 第13-14页 |
| 一 论文选题的目的 | 第13页 |
| 二 林溪镇的研究价值和意义 | 第13-14页 |
| 第四节 研究方法及语料来源 | 第14-15页 |
| 一 文献研究法 | 第14页 |
| 二 田野调查法 | 第14页 |
| 三 跨学科研究、描写和解释相结合的方法 | 第14-15页 |
| 第二章 三江县林溪镇的双语现象 | 第15-25页 |
| 第一节 林溪镇简介 | 第15-19页 |
| 一 林溪镇地理位置及物质文化 | 第15-16页 |
| 二 林溪镇人口分布情况 | 第16-17页 |
| 三 林溪镇语言使用情况及特点 | 第17-18页 |
| 四 林溪镇侗语教学的情况 | 第18-19页 |
| 第二节 林溪镇双语的类型 | 第19-20页 |
| 一 根据语言的兼用情况分类 | 第19页 |
| 二 根据掌握语言的数量分类 | 第19页 |
| 三 根据是否掌握文字分类 | 第19-20页 |
| 四 根据语言使用的熟练程度分类 | 第20页 |
| 五 根据习得第二种语言的方式分类 | 第20页 |
| 第三节 影响林溪镇侗族双语现象形成及发展的因素 | 第20-25页 |
| 一 民族政策和语言政策的推行 | 第21页 |
| 二 人口数量及人口分布的影响 | 第21页 |
| 三 经济生活发展的需要 | 第21-22页 |
| 四 文化的渗透 | 第22-23页 |
| 五 婚姻状况的影响 | 第23页 |
| 六 语言观念的影响 | 第23-25页 |
| 第三章 三江县林溪镇的双语教学 | 第25-37页 |
| 第一节 林溪镇学校现状 | 第25-27页 |
| 一 林溪镇学校的分布情况及存在的问题 | 第25-26页 |
| 二 林溪镇教育落后的原因 | 第26-27页 |
| 第二节 林溪镇双语教学现状 | 第27-30页 |
| 一 林溪镇双语教学情况 | 第28-29页 |
| 二 林溪镇双语学习特点 | 第29-30页 |
| 第三节 林溪镇双语教学的重要性及可行性 | 第30-34页 |
| 一 双语教学的意义 | 第31页 |
| 二 林溪镇双语教学的重要性 | 第31-33页 |
| 三 林溪镇双语教学的可行性 | 第33-34页 |
| 四 双语能力对双语教学的推动作用 | 第34页 |
| 第四节 林溪镇教育教学的对策 | 第34-37页 |
| 一 加大资金投入,重点扶持双语教学 | 第35页 |
| 二 政府给予优惠政策 | 第35页 |
| 三 加强师资队伍建设 | 第35-37页 |
| 第四章 林溪镇语言发展趋势 | 第37-43页 |
| 第一节 林溪镇双语发展的基本趋势 | 第37-39页 |
| 一 双语人在数量上的逐渐增加及双语教学质量不断提高 | 第37-38页 |
| 二 双语观念不断更新 | 第38页 |
| 三 双语的不平衡性将长期存在 | 第38-39页 |
| 第二节 推动林溪镇双语发展的对策 | 第39-43页 |
| 一 坚持使用和发展民族语言文字 | 第39-40页 |
| 二 重视双语的发展 | 第40-41页 |
| 三 邀请专家对林溪镇双语现象进行研究 | 第41-43页 |
| 第五章 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |