小学写字教学存在的问题及策略研究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| （一）国内外研究现状 | 第11-13页 |
| （二）研究意义 | 第13-14页 |
| 1.深化理论研究，帮助师生提高认识 | 第13页 |
| 2.为写字教学改革提供参考 | 第13页 |
| 3.为写字教学实践提供指导 | 第13-14页 |
| （三）研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.观察法 | 第14页 |
| 2.访谈法 | 第14页 |
| 3.问卷法 | 第14-15页 |
| （四）本研究的理论依据 | 第15-17页 |
| 1.叶圣陶的习惯养成理论 | 第15页 |
| 2.班杜拉的观察学习理论 | 第15-16页 |
| 3.席勒的审美教育理论 | 第16-17页 |
| 第一章 小学写字教学的意义 | 第17-21页 |
| （一）写字教学的内涵 | 第17页 |
| （二）写字教学的作用 | 第17-21页 |
| 1.有利于学生养成良好的习惯 | 第17-18页 |
| 2.有助于提升学生的综合素养 | 第18页 |
| 3.有利于提高学生的品德修养 | 第18-19页 |
| 4.能够提高学生的审美能力 | 第19-20页 |
| 5.有利于民族传统文化的传承 | 第20-21页 |
| 第二章 小学写字教学现状的调查及问题分析 | 第21-29页 |
| （一）小学写字教学的现状 | 第21-23页 |
| 1.教师、家长普遍重视写字能力的培养 | 第21-22页 |
| 2.写字教学技术手段不断提高 | 第22页 |
| 3.各学校普遍设立写字教学课程 | 第22-23页 |
| （二）小学写字教学存在的问题及原因分析 | 第23-29页 |
| 1.写字教学时间不能满足要求 | 第24页 |
| 2.教学方法陈旧落后，难以适应素质教育的要求 | 第24-25页 |
| 3.指导教师专业水平不高，导致教学规范性不足 | 第25-26页 |
| 4.小学生写字兴趣不高 | 第26-27页 |
| 5.学生良好习惯尚未养成 | 第27-28页 |
| 6.家长指导方法不科学 | 第28-29页 |
| 第三章 小学写字教学策略 | 第29-37页 |
| （一）学校合理设置课程，教师合理规划教学 | 第29-30页 |
| （二）充分利用现代化手段辅助写字教学 | 第30-31页 |
| （三）教师明确写字规范，给学生正确的指导 | 第31-33页 |
| （四）加强教师的写字练习及学习 | 第33-34页 |
| （五）丰富写字教学方法，激发学生兴趣 | 第34-36页 |
| （六）多方引导，加强沟通，营造良好氛围 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录A | 第39-40页 |
| 附录B | 第40-42页 |
| 附录C | 第42-43页 |
| 附录D | 第43-45页 |
| 作者简历 | 第45页 |
