| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-21页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.3 研究目标与研究意义 | 第9页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第9页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.5 文献综述 | 第10-18页 |
| 1.5.1 新媒体 | 第10-15页 |
| 1.5.2 浅阅读 | 第15-18页 |
| 1.6 研究内容体系 | 第18-19页 |
| 1.7 研究的创新点、不足与展望 | 第19-21页 |
| 1.7.1 创新点 | 第19页 |
| 1.7.2 研究不足 | 第19-20页 |
| 1.7.3 研究展望 | 第20-21页 |
| 第二章 新媒体时代大学生阅读基本情况调查 | 第21-29页 |
| 2.1 调查研究 | 第21-29页 |
| 2.1.1 调查目的及方式 | 第21页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第21页 |
| 2.1.3 调查内容 | 第21页 |
| 2.1.4 数据整理与结果分析 | 第21-28页 |
| 2.1.5 调查结果讨论 | 第28-29页 |
| 第三章 大学生浅阅读行为的影响因素探究 | 第29-44页 |
| 3.1 研究背景与研究假设 | 第29-34页 |
| 3.1.1 研究背景 | 第29-32页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第32-34页 |
| 3.2 研究变量的操作性定义与测量 | 第34-40页 |
| 3.2.1 大学生压力水平 | 第34-35页 |
| 3.2.2 学习控制感 | 第35-38页 |
| 3.2.3 习惯性浅阅读水平 | 第38-40页 |
| 3.3 研究设计 | 第40-43页 |
| 3.3.1 研究对象 | 第40页 |
| 3.3.2 数据分析结果 | 第40-43页 |
| 3.4 研究结论 | 第43-44页 |
| 第四章 习惯性浅阅读者和非习惯性浅阅读者的对比分析 | 第44-54页 |
| 4.1“习惯性浅阅读者”和“非习惯性浅阅读者”的筛选 | 第44-46页 |
| 4.2“习惯性浅阅读者”和“非习惯性浅阅读者”的比较 | 第46-54页 |
| 4.2.1 压力水平的差异 | 第46-48页 |
| 4.2.2 学习控制感的差异 | 第48页 |
| 4.2.3 阅读差异 | 第48-52页 |
| 4.2.4 研究结果 | 第52-54页 |
| 第五章 关于新媒体时代大学生阅读的对策建议 | 第54-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
