藏族学生的情绪面孔识别及其影响因素
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-20页 |
| 1.1 面孔识别概念及其相关研究 | 第13-14页 |
| 1.1.1 基本概念 | 第13页 |
| 1.1.2 面孔识别的理论模型 | 第13-14页 |
| 1.2 情绪面孔识别及其相关研究 | 第14-16页 |
| 1.2.1 情绪面孔的概念 | 第14页 |
| 1.2.2 情绪面孔识别的相关理论及模型 | 第14-15页 |
| 1.2.3 情绪面孔识别的相关研究 | 第15-16页 |
| 1.3 异族效应概念及其相关研究 | 第16-20页 |
| 1.3.1 基本概念及理论假说 | 第16-18页 |
| 1.3.2 异族效应的影响因素 | 第18页 |
| 1.3.3 异族效应的研究范式和测量标准 | 第18-19页 |
| 1.3.4 情绪面孔中识别的异族效应 | 第19-20页 |
| 2 问题提出与研究假设 | 第20-22页 |
| 2.1 问题提出 | 第20-21页 |
| 2.2 研究假设 | 第21-22页 |
| 3 实验研究 | 第22-44页 |
| 3.1 实验1藏族被试对中性面孔的识别 | 第22-31页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第22页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 3.1.2.1 被试 | 第22页 |
| 3.1.2.2 实验设计 | 第22页 |
| 3.1.2.3 实验设备和实验材料 | 第22-23页 |
| 3.1.2.4 实验程序 | 第23-24页 |
| 3.1.3 实验结果与分析 | 第24-29页 |
| 3.1.4 讨论 | 第29-31页 |
| 3.2 实验2藏族被试对正性情绪面孔的识别 | 第31-37页 |
| 3.2.1 实验目的 | 第31页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第31页 |
| 3.2.2.1 被试 | 第31页 |
| 3.2.2.2 实验设计 | 第31页 |
| 3.2.2.3 实验仪器和实验材料 | 第31页 |
| 3.2.2.4 实验程序 | 第31页 |
| 3.2.3 实验结果 | 第31-36页 |
| 3.2.4 讨论 | 第36-37页 |
| 3.3 实验3藏族被试对负性情绪面孔的识别 | 第37-44页 |
| 3.3.1 实验目的 | 第37页 |
| 3.3.2 研究方法 | 第37页 |
| 3.3.2.1 被试 | 第37页 |
| 3.3.2.2 实验设计 | 第37页 |
| 3.3.2.3 实验仪器和实验材料 | 第37页 |
| 3.3.2.4 实验程序 | 第37页 |
| 3.3.3 实验结果 | 第37-42页 |
| 3.3.4 讨论 | 第42-44页 |
| 4 综合讨论 | 第44-52页 |
| 4.1 藏族学生的面孔识别总体情况 | 第44-45页 |
| 4.2 藏族学生的情绪面孔识别 | 第45-46页 |
| 4.3 群际接触质和量对情绪面孔识别的影响 | 第46-49页 |
| 4.4 藏族学生情绪面孔识别的理论模型 | 第49-52页 |
| 5 创新与展望 | 第52-53页 |
| 5.1 创新之处 | 第52页 |
| 5.2 展望 | 第52-53页 |
| 6 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61页 |
