| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.4.1 关于体育舞蹈概念方面的研究 | 第12页 |
| 1.4.2 关于体育舞蹈价值方面的研究 | 第12页 |
| 1.4.3 关于体育舞蹈教学、训练、教法方面的研究 | 第12-13页 |
| 1.4.4 关于体育舞蹈在河南省的开展状况方面的研究 | 第13页 |
| 1.4.5 关于体育舞蹈培训方面的研究 | 第13-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 调查法 | 第16-19页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第19页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第19-20页 |
| 3 结果与分析 | 第20-44页 |
| 3.1 河南省体育舞蹈专业学校情况分析 | 第20-22页 |
| 3.1.1 近年招生情况 | 第20-22页 |
| 3.1.2 招生分数线 | 第22页 |
| 3.2 河南省体育舞蹈专业考前培训情况 | 第22-40页 |
| 3.2.1 培训机构情况 | 第22-24页 |
| 3.2.2 教练员情况 | 第24-29页 |
| 3.2.3 培训课程设置 | 第29-31页 |
| 3.2.4 考生情况 | 第31-39页 |
| 3.2.5 场地设施状况 | 第39页 |
| 3.2.6 培训效果情况分析 | 第39-40页 |
| 3.3 河南省体育舞蹈专业考前培训存在的主要问题 | 第40-42页 |
| 3.3.1 培训渠道“鱼龙混杂” | 第40页 |
| 3.3.2 培训周期较短、学生参加培训的动机不足 | 第40-41页 |
| 3.3.3 培训课程设置单一 | 第41页 |
| 3.3.4 培训目标设置不准确 | 第41页 |
| 3.3.5 教练员业务素质有待提高 | 第41页 |
| 3.3.6 培训场地设施良莠不齐 | 第41-42页 |
| 3.4 促进河南省体育舞蹈专业考前培训发展的对策 | 第42-44页 |
| 3.4.1 规范体育舞蹈培训市场管理制度 | 第42页 |
| 3.4.2 对培训机构准入进行规范审批 | 第42页 |
| 3.4.3 完善体育舞蹈培训教练员管理体制 | 第42-43页 |
| 3.4.4 提高培训机构的场地设施条件 | 第43页 |
| 3.4.5 探索创新,实现“体教结合” | 第43页 |
| 3.4.6 提高学生对体育舞蹈的兴趣 | 第43-44页 |
| 4 结论与建议 | 第44-46页 |
| 4.1 结论 | 第44页 |
| 4.2 建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 致谢 | 第56页 |