| 致谢 | 第5-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 引言 | 第13-17页 |
| 1.1 研究问题 | 第14-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.1.2 提出问题 | 第15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15-17页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第15-16页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第16-17页 |
| 2 研究设计 | 第17-22页 |
| 2.1 研究思路图 | 第17-18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 2.2.1 文献法 | 第18页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 NVivo协助质性资料处理 | 第19-20页 |
| 2.3 研究对象 | 第20-22页 |
| 3 文献回顾与评述 | 第22-30页 |
| 3.1 家庭资本理论研究 | 第22-25页 |
| 3.1.1 家庭经济资本 | 第22-23页 |
| 3.1.2 家庭社会资本 | 第23-24页 |
| 3.1.3 家庭文化资本 | 第24页 |
| 3.1.4 家庭资本文献评述 | 第24-25页 |
| 3.2 专业选择研究 | 第25-28页 |
| 3.2.1 大类招生方式研究 | 第25-26页 |
| 3.2.2 专业选择影响因素 | 第26-27页 |
| 3.2.3 国外专业选择对比 | 第27-28页 |
| 3.2.4 专业选择文献述评 | 第28页 |
| 3.3 扎根理论 | 第28-30页 |
| 4 研究基础 | 第30-39页 |
| 4.1 实践基础 | 第30-33页 |
| 4.1.1 全国大学生专业选择现状 | 第30-31页 |
| 4.1.2 浙江省家庭推荐专业选择现状 | 第31-32页 |
| 4.1.3 受访学生专业选择情况 | 第32-33页 |
| 4.2 核心概念界定 | 第33-39页 |
| 4.2.1 大类专业选择 | 第33页 |
| 4.2.2 专业选择类型 | 第33-36页 |
| 4.2.3 家庭资本类型分类标准 | 第36-37页 |
| 4.2.4 四种家庭资本类型定义 | 第37-39页 |
| 5 家庭资本对学生专业选择的影响 | 第39-48页 |
| 5.1 不同家庭资本类型对大类专业选择的影响 | 第40-44页 |
| 5.1.1 全资本型家庭资本对大类专业选择的影响 | 第40-41页 |
| 5.1.2 外主导型家庭资本对大类专业选择的影响 | 第41-42页 |
| 5.1.3 内主导型家庭资本对大类专业选择的影响 | 第42-43页 |
| 5.1.4 弱资本型家庭资本对大类专业选择的影响 | 第43-44页 |
| 5.2 不同专业选择类型的学生受家庭资本的影响 | 第44-45页 |
| 5.3 非独家庭的长子(女)与次子(女)受家庭资本的影响 | 第45-46页 |
| 5.4 不同性别学生受家庭资本影响程度 | 第46-48页 |
| 6 研究结论与思考 | 第48-50页 |
| 6.1 不同家庭资本类型对学生大类专业选择的影响作用不同 | 第48页 |
| 6.2 不同专业选择类型的学生受到家庭资本的影响作用不同 | 第48页 |
| 6.3 非独家庭子女以及不同性别学生受到家庭资本的影响作用不同 | 第48-49页 |
| 6.4 家庭资本对学生的影响不局限于专业选择 | 第49页 |
| 6.5 大类招生欲达到专业选择改革初衷需要家庭配合 | 第49-50页 |
| 7 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 作者简历及在学期间所取得的科研成果 | 第56页 |
