高中集合教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 集合相关内容概述 | 第16-21页 |
| 2.1 “课标”中对集合教学的相关要求 | 第16页 |
| 2.2 高中数学中集合的概念 | 第16-17页 |
| 2.3 高中数学中常见的集合 | 第17-19页 |
| 2.3.1 数集 | 第17-18页 |
| 2.3.2 方程(方程组)解集 | 第18页 |
| 2.3.3 不等式(或不等式组)的解集 | 第18页 |
| 2.3.4 点集 | 第18-19页 |
| 2.4 应用集合概念建立数学概念系统 | 第19-21页 |
| 2.4.1 用集合包含关系来建立数学概念系统 | 第19页 |
| 2.4.2 用集合对应关系建立数学概念系统 | 第19-21页 |
| 第3章 测试试卷设计及结果分析 | 第21-30页 |
| 3.1 测试目的 | 第21页 |
| 3.2 测试试卷设计 | 第21页 |
| 3.3 测试对象及时间 | 第21页 |
| 3.4 测试结果与分析 | 第21-29页 |
| 3.5 学生对集合相关概念学习困难原因分析 | 第29-30页 |
| 第4章 集合教学策略及教学设计 | 第30-51页 |
| 4.1 集合的教学策略 | 第30-31页 |
| 4.2 “集合的含义与表示”教学设计 | 第31-38页 |
| 4.2.1 集合的含义 | 第32-36页 |
| 4.2.2 集合的表示 | 第36-38页 |
| 4.3 “集合间的基本关系”教学设计 | 第38-43页 |
| 4.4 “集合间的基本运算”教学设计 | 第43-51页 |
| 4.4.1 集合间的基本运算(一) | 第44-48页 |
| 4.4.2 集合间的基本运算(二) | 第48-51页 |
| 第5章 结论 | 第51-52页 |
| 5.1 研究结论 | 第51页 |
| 5.2 进一步研究的问题 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
