汪桂荣中学数学教学之研究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究缘起 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 研究思路、方法以及创新之处 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.3 创新之处 | 第17-18页 |
| 第2章 汪桂荣的数学教育贡献 | 第18-50页 |
| 2.1 汪桂荣的生平介绍 | 第18-20页 |
| 2.2 汪桂荣的著述活动 | 第20-30页 |
| 2.2.1 汪桂荣所编写教科书 | 第20-27页 |
| 2.2.2 汪桂荣发表的论文 | 第27-30页 |
| 2.3 汪桂荣的课程建设活动 | 第30-39页 |
| 2.3.1 所处时代的历史背景 | 第30页 |
| 2.3.2 参与课程标准的制定 | 第30-32页 |
| 2.3.3 中学算学课程实施建议 | 第32-36页 |
| 2.3.4 中学算学课程编制的原则 | 第36-37页 |
| 2.3.5 中学算学课程编制的建议 | 第37-39页 |
| 2.4 汪桂荣的中学算学教材建设 | 第39-42页 |
| 2.4.1 中学算学教学的目的 | 第39页 |
| 2.4.2 重视中学算学发展史 | 第39-41页 |
| 2.4.3 编写算学教材的思想 | 第41-42页 |
| 2.5 汪桂荣的数学教学实验活动 | 第42-47页 |
| 2.5.1 数学道尔顿制教学实验 | 第42-45页 |
| 2.5.2 混合数学教学试验 | 第45-46页 |
| 2.5.3 数学教育测验工作 | 第46-47页 |
| 2.6 后人对汪桂荣的评价 | 第47-50页 |
| 2.6.1 博学多才、敬业奉献的数学教师 | 第47-48页 |
| 2.6.2 汪桂荣学生对他的评价 | 第48-50页 |
| 第3章 汪桂荣主编教科书研究 | 第50-81页 |
| 3.1 算术教科书《新中国教科书初级中学算术》 | 第51-58页 |
| 3.1.1 汪桂荣对于算术教学的研究 | 第51-52页 |
| 3.1.2 编排体系 | 第52-53页 |
| 3.1.3 内容介绍 | 第53-58页 |
| 3.1.4 本书特点 | 第58页 |
| 3.2 几何教科书《新中国教科书初级中学几何学》 | 第58-72页 |
| 3.2.1 汪桂荣对几何教学的研究 | 第59-64页 |
| 3.2.2 编排体系 | 第64-65页 |
| 3.2.3 内容介绍 | 第65-70页 |
| 3.2.4 本书特点 | 第70-72页 |
| 3.3 实验几何教科书《初级中学实验几何学》 | 第72-81页 |
| 3.3.1 汪桂荣对实验几何教学的研究 | 第72-73页 |
| 3.3.2 编排体系 | 第73-74页 |
| 3.3.3 内容介绍 | 第74-79页 |
| 3.3.4 本书特点 | 第79-81页 |
| 第4章 算学教学法的研究 | 第81-91页 |
| 4.1 对于教学方法心理依据的研究 | 第81-84页 |
| 4.1.1 教学方法心理学发展介绍 | 第81-83页 |
| 4.1.2 汪桂荣拟教学方法的心理根据 | 第83-84页 |
| 4.2 教学方式的研究 | 第84-87页 |
| 4.2.1 教学方式的介绍与分析 | 第84-85页 |
| 4.2.2 算学教学应注意问题 | 第85-87页 |
| 4.3 教师教学建议 | 第87-89页 |
| 4.3.1 教学常规 | 第87-89页 |
| 4.3.2 算学研究会之组织 | 第89页 |
| 4.4 中学职业指导建议 | 第89-91页 |
| 第5章 结束语 | 第91-93页 |
| 5.1 结语 | 第91-92页 |
| 5.2 进一步研究问题 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-98页 |
| 致谢 | 第98页 |
