小学科学教学生活化现状调查研究--基于重庆沙坪坝区小学的调查
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的现状与不足 | 第10-13页 |
| 1.2.1 有关教育与生活的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 有关小学科学课程教学生活化的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法及技术路线 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第14页 |
| 1.4 研究的重点及难点 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究重点 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究难点 | 第15页 |
| 1.5 研究创新之处 | 第15页 |
| 1.6 预期目标与拟解决的关键问题 | 第15-16页 |
| 1.6.1 预期目标 | 第15页 |
| 1.6.2 拟解决的关键问题 | 第15-16页 |
| 2 小学科学课程教学生活化的相关概念及理论 | 第16-24页 |
| 2.1 小学科学课程教学生活化的相关概念 | 第16-22页 |
| 2.1.1 教学生活化 | 第16页 |
| 2.1.2 小学科学课程教学生活化 | 第16-17页 |
| 2.1.3 小学科学教学生活化资源 | 第17-22页 |
| 2.2 小学科学课程教学生活化的相关理论 | 第22-24页 |
| 3 小学科学课程教学生活化的现状调查 | 第24-42页 |
| 3.1 问卷调查阶段 | 第24-35页 |
| 3.1.1 总体认识情况的调查 | 第25-29页 |
| 3.1.2 实施情况调查 | 第29-33页 |
| 3.1.3 实施环境调查 | 第33-35页 |
| 3.2 访谈调查与案例分析阶段 | 第35-38页 |
| 3.2.1 访谈情况 | 第35-38页 |
| 3.3 调查结论及分析 | 第38-42页 |
| 3.3.1 取得的成绩 | 第38-39页 |
| 3.3.2 存在的不足 | 第39-42页 |
| 4 小学科学课程教学生活化的改进建议 | 第42-48页 |
| 4.1 提升小学科学教师的认识观念 | 第42-43页 |
| 4.1.1 改造教师落后的观念 | 第42页 |
| 4.1.2 培养教师的创新能力 | 第42-43页 |
| 4.2 拓宽生活化的教学情境 | 第43-46页 |
| 4.2.1 加大教学生活化实验的开展力度 | 第43页 |
| 4.2.2 积极开展生活化的教学活动 | 第43-44页 |
| 4.2.3 运用现代技术再现科学生活化学习情境 | 第44页 |
| 4.2.4 巧用生活化的教学语言 | 第44-45页 |
| 4.2.5 灵活运用教材和各类资源 | 第45-46页 |
| 4.3 改善教学生活化环境 | 第46-48页 |
| 4.3.1 建立多元的教师评价 | 第46页 |
| 4.3.2 学校加大生活化资源的投入力度 | 第46-47页 |
| 4.3.3 提升社会对科学课程的重视 | 第47-48页 |
| 5 研究反思 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| A. 教师开展教学生活化问卷调查 | 第52-55页 |
| B. 教师访谈提纲 | 第55页 |
