| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第12-31页 |
| 1.1 选题缘由与意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第12-13页 |
| 1.1.2 意义 | 第13-14页 |
| 1.2 概念界定 | 第14-16页 |
| 1.2.1 19世纪末20世纪初 | 第14页 |
| 1.2.2 儿童 | 第14-15页 |
| 1.2.3 儿童观 | 第15页 |
| 1.2.4 19世纪末20世纪初美国儿童文学作品 | 第15-16页 |
| 1.3 文献综述 | 第16-30页 |
| 1.3.1 国内文献综述 | 第16-23页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第23-29页 |
| 1.3.3 研究反思 | 第29-30页 |
| 1.4 研究目的与方法 | 第30-31页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第30页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第30-31页 |
| 2 19世纪末20世纪初文学作品中的儿童观 | 第31-50页 |
| 2.1 《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》中的儿童 | 第32-38页 |
| 2.1.1 《汤姆·索亚历险记》中的儿童形象 | 第32-35页 |
| 2.1.2 《哈克贝利·费恩历险记》中的儿童形象 | 第35-36页 |
| 2.1.3 《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》中的儿童观 | 第36-38页 |
| 2.2 《绿野仙踪》中的儿童 | 第38-40页 |
| 2.2.1《绿野仙踪》中的儿童形象 | 第39页 |
| 2.2.2 《绿野仙踪》中的儿童观 | 第39-40页 |
| 2.3 《秘密花园》中的儿童 | 第40-44页 |
| 2.3.1 《秘密花园》中的儿童形象 | 第40-42页 |
| 2.3.2 《秘密花园》中的儿童观 | 第42-44页 |
| 2.4 《黑珍珠》中的儿童 | 第44-47页 |
| 2.4.1 《黑珍珠》中的儿童形象 | 第44-45页 |
| 2.4.2 《黑珍珠》中的儿童观 | 第45-47页 |
| 2.5 19世纪末20世纪初文学作品中的儿童观 | 第47-50页 |
| 3 19世纪末20世纪初儿童研究运动中的儿童观 | 第50-72页 |
| 3.1 美国的儿童研究运动 | 第50-54页 |
| 3.1.1 儿童研究运动兴起的原因 | 第50-51页 |
| 3.1.2 儿童研究运动的过程 | 第51-52页 |
| 3.1.3 儿童研究运动取得的主要成果 | 第52-54页 |
| 3.2 儿童研究运动的代表人物——霍尔的儿童观 | 第54-62页 |
| 3.2.1 霍尔儿童思想产生的思想基础 | 第54-56页 |
| 3.2.2 霍尔的儿童观 | 第56-61页 |
| 3.2.3 霍尔儿童观的影响 | 第61-62页 |
| 3.3 杜威的儿童观 | 第62-68页 |
| 3.3.1 本能是儿童发展的原动力 | 第62-63页 |
| 3.3.2 儿童的学习基于直接经验 | 第63-64页 |
| 3.3.3 “兴趣”和“自由”是杜威儿童观的核心概念 | 第64-67页 |
| 3.3.4 儿童的“未成熟状态”蕴含无限潜能 | 第67-68页 |
| 3.3.5 “整体儿童”的概念 | 第68页 |
| 3.4 儿童研究运动的儿童观及其价值 | 第68-72页 |
| 3.4.1 儿童研究运动中的儿童观 | 第68-69页 |
| 3.4.2 儿童研究运动中儿童观的价值 | 第69-72页 |
| 4 19世纪末20世纪初社会生活中的儿童观 | 第72-86页 |
| 4.1 社会政策中的儿童观 | 第73-77页 |
| 4.1.1 提高雇佣年龄的童工立法 | 第73-75页 |
| 4.1.2 美国儿童联邦保护的开端——白宫会议 | 第75-76页 |
| 4.1.3 设立“儿童年”——第二次白宫会议 | 第76-77页 |
| 4.1.4 社会政策中的儿童观 | 第77页 |
| 4.2 学校生活中的儿童观 | 第77-82页 |
| 4.2.1 进步主义学校中的儿童 | 第78-79页 |
| 4.2.2 传统学校中的儿童 | 第79-80页 |
| 4.2.3 童工和农业劳动力雇佣对学校出勤率的影响 | 第80-82页 |
| 4.3 家庭生活中的儿童观 | 第82-83页 |
| 4.4 19世纪末20世纪初社会生活中的儿童观 | 第83-86页 |
| 5 多维视野中的儿童观比较 | 第86-96页 |
| 5.1 观念世界中的儿童观比较 | 第86-90页 |
| 5.1.1 与19世纪末20世纪初之前儿童文学作品中的儿童观比较 | 第87-89页 |
| 5.1.2 文学作品与科学研究中的儿童观比较 | 第89-90页 |
| 5.2 观念世界与社会生活中的儿童观比较 | 第90-92页 |
| 5.3 儿童观的张力及其价值 | 第92-96页 |
| 5.3.1 儿童观的张力 | 第92-93页 |
| 5.3.2 儿童观的价值 | 第93-96页 |
| 参考文献 | 第96-101页 |
