| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-16页 |
| 1.1 选题的意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.1.2 现实意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路及研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 创新点及不足 | 第15-16页 |
| 2 大学生微公益的德育功能理论分析 | 第16-25页 |
| 2.1 大学生微公益的德育功能 | 第16-17页 |
| 2.1.1 公益、微公益与大学生微公益 | 第16-17页 |
| 2.1.2 大学生微公益的德育功能 | 第17页 |
| 2.2 大学生微公益的特征及德育功能的主要内容 | 第17-21页 |
| 2.2.1 大学生微公益的特征 | 第17-18页 |
| 2.2.2 大学生微公益德育功能的主要内容 | 第18-21页 |
| 2.3 大学生微公益德育功能发挥的载体与实现途径 | 第21-23页 |
| 2.3.1 大学生微公益德育功能发挥的载体 | 第21页 |
| 2.3.2 大学生微公益德育功能的实现途径 | 第21-23页 |
| 2.4 影响大学生微公益德育功能发挥的主要因素 | 第23-25页 |
| 2.4.1 发起者的影响 | 第23页 |
| 2.4.2 载体的影响 | 第23-24页 |
| 2.4.3 被发起者的影响 | 第24-25页 |
| 3 当前大学生微公益德育功能发挥存在的问题及制约因素 | 第25-35页 |
| 3.1 大学生微公益德育功能发挥存在的问题 | 第25-27页 |
| 3.1.1 大学生微公益德育功能发挥的面积窄 | 第25-26页 |
| 3.1.2 大学生微公益发挥德育功能的程度浅 | 第26页 |
| 3.1.3 大学生微公益德育功能发挥的效果不明显 | 第26-27页 |
| 3.1.4 “伪”公益导致德育功能的缺失 | 第27页 |
| 3.2 制约大学生微公益德育功能发挥的主要因素 | 第27-35页 |
| 3.2.1 大学生综合水平和能力的不足 | 第28-29页 |
| 3.2.2 大学生微公益组织的管理能力不强 | 第29-31页 |
| 3.2.3 高校对大学生微公益组织的重视程度不够 | 第31-33页 |
| 3.2.4 社会对大学生微公益的关注度不高 | 第33-35页 |
| 4 提升大学生微公益德育功能的对策 | 第35-42页 |
| 4.1 提升大学生的综合素质 | 第35-36页 |
| 4.1.1 理性参与微公益 | 第35页 |
| 4.1.2 立足本专业参与微公益 | 第35-36页 |
| 4.1.3 提高大学生的自我保护意识 | 第36页 |
| 4.2 提高大学生微公益组织的管理水平 | 第36-38页 |
| 4.2.1 加大微公益活动的宣传力度 | 第36-37页 |
| 4.2.2 提高大学生微公益组织的公信力 | 第37页 |
| 4.2.3 提升微公益组织成员的专业力度 | 第37-38页 |
| 4.2.4 提高大学生微公益组织的执行力度 | 第38页 |
| 4.3 高校加大对微公益组织的重视 | 第38-40页 |
| 4.3.1 建立系统的培训体系 | 第38-39页 |
| 4.3.2 建立有效的公益信息沟通平台 | 第39页 |
| 4.3.3 制定微公益项目的安全风险预案 | 第39-40页 |
| 4.4 社会提高对大学生微公益组织的扶持 | 第40-42页 |
| 4.4.1 加强对大学生微公益的舆论宣传 | 第40页 |
| 4.4.2 加大对大学生微公益的资金投入 | 第40-41页 |
| 4.4.3 完善大学生微公益的相关政策 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 作者在读期间科研成果简介 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |