| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 课题研究目标、内容及方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第12页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 电子白板的基础理论和概念及功能 | 第14-18页 |
| 2.1 基础理论 | 第14-15页 |
| 2.1.1 教学相互性理论 | 第14-15页 |
| 2.1.2 建构主义理论 | 第15页 |
| 2.2 电子白板的概念和基本功能 | 第15-18页 |
| 2.2.1 电子白板的概念 | 第15-16页 |
| 2.2.2 电子白板的基本功能 | 第16-18页 |
| 第三章 电子白板在中职英语教学中的探究 | 第18-21页 |
| 3.1 电子白板在中职英语教学中的可行性 | 第18-19页 |
| 3.1.1 分层教学 | 第18-19页 |
| 3.1.2 分科侧重 | 第19页 |
| 3.1.3 基础知识与能力拓展结合 | 第19页 |
| 3.2 电子白板在中职英语教学中的作用 | 第19-20页 |
| 3.2.1 多角度呈现学习内容的电子白板 | 第19-20页 |
| 3.2.2 调动学习主动性的电子白板 | 第20页 |
| 3.2.3 全方位互动的电子白板 | 第20页 |
| 3.3 本章小结 | 第20-21页 |
| 第四章 电子白板在中职英语教学中的实施与实践---以《Western food order》为例 | 第21-33页 |
| 4.1 教学设计 | 第21-26页 |
| 4.1.1 教学的重点及难点 | 第21页 |
| 4.1.2 教学的基本策略及设计思路 | 第21-22页 |
| 4.1.3 教案 | 第22-26页 |
| 4.2 教学实施 | 第26-30页 |
| 4.2.1 教学资源的开发 | 第26-27页 |
| 4.2.2 教学过程 | 第27-30页 |
| 4.3 分析与评价 | 第30-33页 |
| 4.3.1 教学过程分析 | 第30页 |
| 4.3.2 师生反馈与分析 | 第30-33页 |
| 第五章 总结与展望 | 第33-35页 |
| 5.1 总结 | 第33-34页 |
| 5.1.1 本研究的过程与价值 | 第33页 |
| 5.1.2 研究的不足 | 第33-34页 |
| 5.2 展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |