| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 论文研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 论文研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 论文研究的主要方法 | 第9页 |
| 1.4 论文研究的主要内容 | 第9-11页 |
| 第二章 创业教育的内涵及其意义 | 第11-16页 |
| 2.1 创业教育内涵 | 第11-13页 |
| 2.1.1 创业教育的概念 | 第11页 |
| 2.1.2 创业教育的内涵 | 第11-12页 |
| 2.1.3 创业教育的特点 | 第12-13页 |
| 2.2 高职院校开展创业教育的意义 | 第13-16页 |
| 2.2.1 创业教育是构建和谐社会的客观要求 | 第13-14页 |
| 2.2.2 创业教育是创建创新型国家的战略选择 | 第14-15页 |
| 2.2.3 创业教育是高职院校可持续发展的必由之路 | 第15-16页 |
| 第三章 创业教育的理论基础 | 第16-23页 |
| 3.1 创业理论 | 第17-20页 |
| 3.1.1 创业的含义 | 第17页 |
| 3.1.2 创业理论 | 第17-20页 |
| 3.2 创业教育的理论基础 | 第20-23页 |
| 3.2.1 创业教育与素质教育理论 | 第20-21页 |
| 3.2.2 创业教育与人的全面发展理论 | 第21-23页 |
| 第四章 我国高职院校创业教育的现状与问题分析 | 第23-30页 |
| 4.1 我国创业教育的发展历程 | 第23-24页 |
| 4.1.1 创业教育的起源 | 第23页 |
| 4.1.2 创业教育的发展 | 第23-24页 |
| 4.2 我国高职院校创业教育现状与问题 | 第24-30页 |
| 4.2.1 高职院校创业教育现状 | 第24-27页 |
| 4.2.2 高职院校创业教育存在的问题 | 第27-30页 |
| 第五章 国外创业教育的经验及启示 | 第30-36页 |
| 5.1 国外创业教育概况 | 第30-34页 |
| 5.1.1 美国的创业教育 | 第30-32页 |
| 5.1.2 英国的创业教育 | 第32页 |
| 5.1.3 法国的创业教育 | 第32-33页 |
| 5.1.4 韩国的创业教育 | 第33-34页 |
| 5.2 国外经验对高职院校创业教育的借鉴及启发 | 第34-36页 |
| 第六章 促进高职院校创业教育的对策研究 | 第36-50页 |
| 6.1 树立创业教育的教育价值观 | 第36-37页 |
| 6.2 培养学生的创业素质 | 第37-41页 |
| 6.2.1 激发学生的创业意识 | 第37页 |
| 6.2.2 培养学生的创业心理品质 | 第37-39页 |
| 6.2.3 增长学生的创业知识和技能 | 第39-40页 |
| 6.2.4 增强学生的创业能力 | 第40-41页 |
| 6.3 改革教育教学方式和课程体系 | 第41-44页 |
| 6.3.1 改革教育教学方式 | 第41-42页 |
| 6.3.2 改革原有课程体系 | 第42-44页 |
| 6.4 开展多种形式的创业教育活动 | 第44-46页 |
| 6.5 提高教师的创业教育指导能力 | 第46-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |