| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、选题意义与思路 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| 三、研究方法 | 第12页 |
| 四、研究创新 | 第12-13页 |
| 第一章 我国初中历史教参概述 | 第13-19页 |
| 第一节 历史教参和教材、课程标准的关系 | 第13-14页 |
| 第二节 我国初中历史教参的发展历程 | 第14-19页 |
| 一、改革开放前的历史教参 | 第14-16页 |
| 二、80年代的历史教参 | 第16-17页 |
| 三、90年代的历史教参 | 第17页 |
| 四、新课改下的历史教参 | 第17-19页 |
| 第二章“一枝独秀”时期的人教版初中历史教参（1978~2000）——以1992版为考察重点 | 第19-31页 |
| 第一节 本阶段教参的概述 | 第19-23页 |
| 一、1978~1991年的教参 | 第19-22页 |
| 二、1992~2000年的教参 | 第22-23页 |
| 第二节 面向学生理念下的1992版教参 | 第23-31页 |
| 一、编写指导思想 | 第24页 |
| 二、编写结构 | 第24-27页 |
| 三、编写内容 | 第27-31页 |
| 第三章“百花齐放”格局下的人教版初中历史教参（2001~2012）——以2001版为考察重点 | 第31-43页 |
| 第一节 本阶段教参的概述 | 第31-32页 |
| 第二节 多元开放背景下的2001版教参 | 第32-40页 |
| 一、编写指导思想 | 第32-33页 |
| 二、编写结构 | 第33-37页 |
| 三、编写内容 | 第37-40页 |
| 第三节 2001版教参的优势 | 第40-43页 |
| 一、2001版教参面临的新局面 | 第40-41页 |
| 二、新时期人教版的优势和存在意义 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |