<中文摘要> | 第4页 |
<中文关键词> | 第4-5页 |
<英文摘要> | 第5页 |
<英文关键词> | 第5页 |
<参考文献> | 第45-4页 |
摘 要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5页 |
CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第8-10页 |
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第10-22页 |
2.1 Schema Theory | 第10-13页 |
2.1.1 Definition | 第10-11页 |
2.1.2 Instantiation | 第11-12页 |
2.1.3 Types of Schema | 第12-13页 |
2.2 Application | 第13-15页 |
2.2.1 Application To Reading Comprehension | 第14页 |
2.2.2 Application to Listening Comprehension | 第14-15页 |
2.3 Modes of Information Processing | 第15-17页 |
2.3.l Bottom-up mode | 第15-16页 |
2.3.2 Top-down mode | 第16-17页 |
2.3.3 The Interactive Processing | 第17页 |
2.4 Prior Knowledge (Background Knowledge) | 第17-22页 |
2.4.1 Definition of Prior Knowledge | 第17-18页 |
2.4.2 The Role of Prior Knowledge | 第18-19页 |
2.4.3 Measuring Prior Knowledge | 第19-22页 |
CHAPTER THREE THE STUDY | 第22-29页 |
3.l Research Questions | 第22页 |
3.2 Method | 第22-26页 |
3.2.l Subjects | 第22-23页 |
3.2.2 Materials | 第23-24页 |
3.2.3 Measures of Listening Comprehension | 第24-26页 |
3.2.4 Measures of Prior Knowledge | 第26页 |
3.2.5 Measures of Listening Strategies | 第26页 |
3.3 Procedures | 第26-29页 |
3.3.1 Administration of the Listening Texts and the Survey | 第27-28页 |
3.3.2 Administration of the Think-aloud Task | 第28-29页 |
CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION | 第29-42页 |
4.l Results | 第29-34页 |
4.l.l Listening Comprehension | 第29-30页 |
4.l.2 Prior Knowledge | 第30-31页 |
4.1.3 Listening Strategies | 第31-34页 |
4.2. Discussion l: Comments on the Results | 第34-38页 |
4.3 Discussion 2: Significance for Teaching and Learning | 第38-42页 |
4.3.1 Significance for Learners | 第38-39页 |
4.3.2 Significance for Teachers | 第39-42页 |
4.3.2.1 Choosing Listening Materials | 第39页 |
4.3.2.2 Teaching Practice | 第39-42页 |
CHAPTER FIVE CONCLUSIONS | 第42-44页 |
5.l Principal Findings of the Study | 第42-44页 |
5.1.1 The major findings of the study | 第42页 |
5.1.2 Limitations of the Study | 第42-44页 |
Acknowledgements | 第44-45页 |
REFERENCES | 第45-47页 |
APPENDIX 1 | 第47-52页 |
APPENDIX 2 | 第52-53页 |
APPENDIX 3 | 第53-62页 |