| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 引言 | 第12-17页 |
| 1.1 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.1.1 教材 | 第12页 |
| 1.1.2 科学史 | 第12页 |
| 1.1.3 生命科学史 | 第12-13页 |
| 1.1.4 科学本质 | 第13页 |
| 1.2 课题的提出 | 第13-15页 |
| 1.2.1 选择教材的原因 | 第13-14页 |
| 1.2.2 选择生命科学史的原因 | 第14-15页 |
| 1.3 课题的研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4 课题的研究意义 | 第16-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-20页 |
| 2.1 科学史教育 | 第17-18页 |
| 2.1.1 国际科学史教育 | 第17-18页 |
| 2.1.2 我国科学史教育 | 第18页 |
| 2.2 研究现状 | 第18-20页 |
| 2.2.1 国外对教材中科学史内容的研究现状 | 第18-19页 |
| 2.2.2 我国对生物教材中生命科学史内容的研究现状 | 第19-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-30页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-28页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第20页 |
| 3.2.2 内容分析法 | 第20-28页 |
| 3.2.3 案例研究法 | 第28页 |
| 3.3 研究过程 | 第28-30页 |
| 4 研究结果与分析 | 第30-41页 |
| 4.1 教材中生命科学史的选择分析 | 第30-33页 |
| 4.1.1 教材中所选生命科学史的量的分析 | 第30-31页 |
| 4.1.2 教材中所选生命科学史的科学发展分析 | 第31-32页 |
| 4.1.3 教材中所选生命科学史的科技与社会分析 | 第32-33页 |
| 4.2 教材中生命科学史的呈现方式分析 | 第33-36页 |
| 4.2.1 教材中生命科学史的呈现形式 | 第33-34页 |
| 4.2.2 教材中生命科学史的呈现位置 | 第34-35页 |
| 4.2.3 教材中生命科学史的呈现建议 | 第35-36页 |
| 4.3 教材中生物科学史对科学本质的体现分析 | 第36-38页 |
| 4.3.1 教材中生物科学史对科学知识本质的体现分析 | 第36-37页 |
| 4.3.2 教材中生物科学史对科学过程本质的体现分析 | 第37页 |
| 4.3.3 教材中生物科学史对科学文化本质的体现统计表 | 第37-38页 |
| 4.4 教材中生命科学史案例研究 | 第38-41页 |
| 5 结论与建议 | 第41-46页 |
| 5.1 结论 | 第41页 |
| 5.2 建议 | 第41-46页 |
| 5.2.1 对教材编写的建议 | 第41-43页 |
| 5.2.2 对教学策略的建议 | 第43-44页 |
| 5.2.3 对教师理解生命科学史的建议 | 第44页 |
| 5.2.4 对未来研究的建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
